| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A19 | TEM1 - Conocimientos y capacidades para aplicar las técnicas de ingeniería gráfica. |
| B1 | CB01 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | CB02 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B4 | CB04 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | CB05 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B7 | B5 - Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| B9 | B8 - Adquirir una formación metodológica que garantice el desarrollo de proyectos de investigación (de carácter cuantitativo y/o cualitativo) con una finalidad estratégica y contribuyan a situarnos en la vanguardia del conocimiento. |
| C1 | C3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | C6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C6 | C8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Ser capaz de diseñar mediante herramientas CAD/CAE | A19 |
B1 B2 B4 B5 B7 B9 |
C1 C4 C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Modelado 2D | Comandos básicos de boceto. Parametrización de bocetos mediante cuotas y restricciones. Bocetos restringidos e infrarrestringidos. |
| Modelado 3D | * Operaciones de base. * Operaciones de tratamiento y especializadas. * Superficies Modelado de piezas de chapa: * Operaciones base. * Operaciones de tratamiento y especializadas. * Operaciones de deformación de chapa. * Desarrollo de piezas de chapa. Modelado de estructuras de perfil soldado: * Definición de grupos estructurales. * Definición por esbozos 3D. * Operaciones de taladro. * Definición de perfiles de usuario. * Elementos soldados (cartelas y rigidizadores). Diseño de conjuntos de piezas: * Añadiendo elementos del entorno pieza/chapa (Bottom up). * Diseño de piezas en el entorno de conjunto (Top down). Asociatividad entre piezas y conjuntos: * Asociatividad gráfica. * Asociatividad mediante variables. * Administración de asociaciones entre piezas. |
| Cálculo de propiedades físicas | Masas Centros de gravedad Tensor de inercia Propiedades de conjuntos |
| Generación de planos | Vistas 2D. Anotación y símbolos. Explosionados y vistas alternadas. Lista de piezas. |
| Cinemática | Posición, velocidad y aceleración de cualquier punto de un mecanismo. Representación da trayectoria. Obtención de gráficas para inspección. |
| Dinámica | Fuerzas Motores Resortes Amortiguadores Análisis: * Cálculo de reacciones * Cálculo de fuerzas motoras (dinámica inversa) * Inserción para cálculo de esfuerzos (FEM). |
| Gestión documental | Sustitución de piezas en subensamblajes. Transmisión de proyectos mediante carpetas/archivos comprimidos. Reglas para trabajo cooperativo |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A19 B1 B5 C1 C4 | 60 | 30 | 90 |
| Trabajos tutelados | B2 B4 B7 B9 C6 | 0 | 50 | 50 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Se desarrollan todos los contenidos del temario necesarios para llevar a cabo los diseños propuestos. Para la práctica totalidad de los temas se emplea ordenador y medios audiovisuales para que los alumnos puedan seguir las explicaciones interactivamente. |
| Trabajos tutelados | Se realizan varios trabajos durante lo curso y un trabajo de final de curso. Para el trabajo de final de curso se distribuye a los alumnos en equipos de trabajo (generalmente formados por dos alumnos) y se encarga el diseño de una máquina o producto complejo. Aquellos alumnos que asistieron por lo menos al 80% de los días de clases presenciales y superaron satisfactoriamente el trabajo de fin de curso propuesto y los trabajos individuales, aprueban la materia. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | B2 B4 B7 B9 C6 | Se realizan trabajos individuales y un trabajo de final de curso supervisado por el profesor. Para el trabajo de final de curso se distribuye a los alumnos en equipos de trabajo (generalmente formados por dos alumnos) y se encarga el diseño de una máquina o producto complejo. Aquellos alumnos que asistieron por lo menos al 80% de las clases presenciales y superaron satisfactoriamente los trabajos individuales y el trabajo de fin de curso propuesto, aprueban la materia. Los alumnos con dispensa académica tendrán que presentar los trabajos individuales y superar un examen práctico relacionado con el caso de diseño expuesto durante el curso. |
100 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Paul Kurowski (2010). Engineering Analysis with SolidWorks Simulation 2010. SDC
Sergio Gómez González (2007). Gran libro de SolidWorks Office Professional. Marcombo
Sergio Gómez González (2012). SoldWorks Práctico. Complementos. Marcombo
Paul Tran (2014). Solidworks 2015. I. Introductory level tutorials : Parts, Assemblies and Drawings. SDC
Matt Weber (2015). Solidworks Simulation 2015 Black Book Paperback. CreateSpace Independent Publishing Platform
Paul Kurowski (2012). Thermal Analysis with SolidWorks Simulation 2012. SDC |
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| Complementária |
Jorge Alonso Oñartechevarria (2011). Manual práctico Solid Edge ST4. Servicios Informáticos DAT
AENOR (2001). Dibujo Técnico. Normas Básicas.. AENOR
José Lafargue Izquierdo (2008). Prácticas de CAD 3D. Solid Edge v18. Universidad de la Rioja
Kunwoo Lee (1999). Principles of CAD/CAM/CAE Systems. Addison-Wesley |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenido y cumplir con el objetivo de la acción número 5: «Docencia e investigación saludable y sustentable ambiental y social» del «Plan de Acción Green Campus Ferrol»:
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