| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A14 | Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. |
| A18 | Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. |
| A23 | Conocimientos y capacidades para aplicar los fundamentos de la elasticidad y resistencia de materiales al comportamiento de sólidos reales. |
| A24 | Conocimientos y capacidad para el cálculo y diseño de estructuras y construcciones industriales. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Ser capaz de concebir, diseñar o poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con rigor científico para resolver cualquier problema planteado, así como de que comuniquen sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que la sustentan- públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades. |
| B7 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| B9 | Adquirir una formación metodológica que garantice el desarrollo de proyectos de investigación (de carácter cuantitativo y/o cualitativo) con una finalidad estratégica y contribuyan a situarnos en la vanguardia del conocimiento. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C2 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C3 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C4 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C5 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C6 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Diseño, cálculo y proyecto de estructuras metálicas aplicadaa a las edificaciones y otros usos en ingeniería. | A14 A18 A23 A24 |
B2 B3 B5 B6 B7 B9 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Los bloques o temas siguientes desarrollan los contenidos establecidos en la ficha de la Memoria de Verificación |
Materiales, normativa; Bases de cálculo y tipologías estructurales; cálculo de elementos estructurales solicitados a flexión, tracción, compresión y torsión. |
| Campos de utilización de las estructuras metálicas. |
Ejemplos; modos de fallo; ensayos |
| Tipos de aceros estruturales. Características. | Tipos de aceros estruturales. Características. Materiales, normativas, características de los aceros, tipos de acero, productos de acero, fabricación y montaje en taller, criterios de plastificación. |
| Concepto de clases de secciones. | Concepto de clases de secciones. |
| Cálculo de elementos a esfuerzos: tracción, compresión, flexión, cortante, torsión. | Introducción Axil Flexión: flector, cortante y rasante Tensiones por flexión Tensiones por cortante Torsión Torsión uniforme Torsión non uniforme y mixta Comprobaciones en la sección transversal |
| Interacción de esfuerzos: N-M-V y otros. | Interacción de esfuerzos: N-M-V y otros. |
| Fenómenos de inestabilidad: pandeo, abolladura, pandeo lateral. | Introducción Pandeo elástico de Euler Longitud de pandeo y esbeltez Factores que influyen en la carga de pandeo Curvas europeas de pandeo Pandeo lateral Pandeo a torsión |
| Uniones en estructuras metálicas. | Generalidades Clasificación Uniones atornilladas Uniones soldadas |
| Concepto de clases de secciones. | Concepto de clases de secciones. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Salida de campo | A14 A18 A23 A24 | 15 | 4.5 | 19.5 |
| Trabajos tutelados | A14 A18 A23 A24 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | 5 | 7.5 | 12.5 |
| Sesión magistral | A14 A18 A23 A24 B9 | 15 | 45 | 60 |
| Solución de problemas | A14 A23 A24 B2 B3 B5 B7 | 5 | 15 | 20 |
| Prácticas de laboratorio | A14 A23 A24 B3 B6 B7 C1 C4 | 5 | 0 | 5 |
| Prueba objetiva | A14 A18 A23 A24 | 3 | 15 | 18 |
| Atención personalizada | 15 | 0 | 15 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Salida de campo | Se realizarán visitas a obras y charlas prácticas sobre obras ya realizadas. El alumno tendrá que realizar un resumen que entregará para a su evaluación. |
| Trabajos tutelados | Cada alumno realizará el diseño de una estructura metálica, que será evaluada por los profesores da materia. |
| Sesión magistral | Los profesores impartirán los conocimientos necesarios para la superación de la materia |
| Solución de problemas | Los profesores resolverán en clase problemas previamente propuestos. |
| Prácticas de laboratorio | Se realizarán prácticas de laboratorio utilizando un programa de cálculo de estructuras. |
| Prueba objetiva | Se realizará una prueba objetiva para la evaluación de los alumnos, sobre los contenidos de la materia. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A14 A18 A23 A24 | Se realizará un examen sobre los contenidos de la materia | 40 |
| Trabajos tutelados | A14 A18 A23 A24 B2 B3 B5 B6 B7 C1 C2 C3 C4 C5 C6 | Los trabajos realizados por los alumnos serán evaluados por los profesores | 35 |
| Salida de campo | A14 A18 A23 A24 | Los alumnos tendrán que presentar un resumen de las visitas a las obras, y de las charlas prácticas. | 25 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los alumnos con dispensa académica quedan |
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| Fuentes de información |
| Básica |
(). C.T.E. Documento Básico DB-A ACEIRO.
Simoes, Simoes, Gervasio (2010). Design of steel structures. Ernst & Sohn
Argüelles, Argüelles, Bustillo y Atienza (2013). Estructuras de Acero. Bellisco
(). Eurocódigo EC-3.
(). Instrución de Acero Estrutural EAE. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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Para ayudar a conseguir un entorno inmediato
sostenido y cumplir con el objetivo de la acción número 5: “Docencia e
investigación saludable y sustentable ambiental y social” del "Plan de
Acción Green Campus Ferrol":
• La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta materia:
Se solicitarán en formato virtual y/o soporte informático
Se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos
• En caso de ser necesario realizarlos en papel:
- No se emplearán plásticos
- Se realizarán impresiones a doble cara.
- Se empleará papel reciclado. - Se evitará la impresión de borradores. Se debe de hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural |