| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| B5 | CB05 - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B7 | B5 - Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B9 | B8 - Adquirir unha formación metodolóxica que garanta o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e que contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer de forma aplicada o mantemento de equipos e máquinas | B5 B7 B9 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Os bloques ou temas seguintes desenvolven os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación, que son: | Detección de danos. Monitorización de equipos. Diagnóstico de avarías. |
| Tema 1 | Lubricación. Mantemento de transmisións de engrenaxes. Mantemento de transmisións flexibles. Mantemento de sistemas de apoio de eixos. Axuste de eixos. |
| Tema 2 | Aliñación de eixos. Equilibrado de rotores. |
| Tema 3 | Niveles de vibración. Normativa. Organización dun sistema de mantemento preditivo. Diagnóstico de avarías. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | B5 B7 B9 | 24 | 48 | 72 |
| Supervised projects | B5 B7 B9 | 1 | 17 | 18 |
| Problem solving | B5 B7 B9 | 20 | 36 | 56 |
| Mixed objective/subjective test | B5 B7 B9 | 0 | 3 | 3 |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Clases en lousa e emprego de trasparencias. Os alumnos toman apuntamentos, e estudan a materia pola súa conta. |
| Supervised projects | Encárgase a preparación dunha presentación sobre un tema relacionado co mantemento. Os alumnos abordan o traballo por parellas. Ao terminar o prazo concedido para preparar a presentación, levan a cabo as presentacións en horario de clase. |
| Problem solving | Resolución de problemas en lousa. Os alumnos toman apuntamentos, e estudan os problemas pola súa conta. |
| Mixed objective/subjective test | Examen escrito con preguntas conceptuales y problemas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Supervised projects | B5 B7 B9 | Na presentación valorarase tanto o traballo como a propia presentación. | 50 |
| Mixed objective/subjective test | B5 B7 B9 | O exame consta de preguntas conceptuais e problemas. O criterio para a avaliación do alumno é que demostre unha comprensión suficiente da materia. | 50 |
| Assessment comments | |||
|
O sistema de avaliación será o mesmo na primeira e na segunda oportunidade. Na convocatoria adiantada, o 100% da avaliación será a proba mixta. No caso de estudantes con dispensa académica e a tempo parcial, o 100% da avaliación será a proba mixta, para evitar que o estudante teña que acudir a clase durante o curso. Isto é válido tanto para a primeira como para a segunda oportunidade. A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
P. Fraga López (2006). Analisis dinámico de maquinas rotativas por vibraciones. Universidad de La Coruña
R.K. Mobley (2008). Maintenance engineering handbook. McGraw-Hill
F.T. Sánchez Marín (2006). Mantenimiento mecánico de máquinas. Universidad Jaime I
F.C. Gómez de León (1998). Tecnología del mantenimiento industrial. Universidad de Murcia
P. Fraga López (2009). Vibraciones mecánicas. Deteccion de averias. Universidad de La Coruña |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | ||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sostida e cumprir co obxectivo da acción número 5: "Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social" do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": A entrega de traballos que se realicen nesta materia: - Solicitarase en formato virtual e/ou soporte informático. - Realizarase a través da web da materia, en formato dixital, sen necesidade de imprimilos. - En caso de ser necesario realizalos en papel: non se empregarán plásticos; realizaranse impresións a dobre cara; empregarase papel reciclado; evitarase a impresión de borradores. Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. Segundo recóllese nas distintas normativas de aplicación para a docencia universitaria, deberase incorporar a perspectiva de xénero nesta materia (usarase linguaxe non sexista, propiciarase a intervención en clase de alumnos e alumnas,...). Traballarase para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e tratarase de modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade. Trataranse de detectar as situacións de discriminación por razón de xénero que se produzan, e propoñeranse accións e medidas para corrixilas. |