| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A10 |
Coñecemento e utilización dos principios de teoría de circuítos e máquinas eléctricas. |
| A11 |
Coñecementos dos fundamentos da electrónica. |
| A12 |
Coñecementos sobre os fundamentos de automatismos e métodos de control. |
| A22 |
Coñecemento aplicado de electrónica de potencia. |
| B1 |
Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita encontrarse a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo |
| B2 |
Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo |
| B3 |
Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitiren xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética |
| B4 |
Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como leigo |
| B5 |
Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B6 |
Ser capaz de concibir, deseñar ou poñer en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación con rigor científico para resolver calquera problema formulado, así como de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a un público tanto especializados como leigo dun xeito claro e sen ambigüidades |
| B7 |
Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B9 |
Adquirir unha formación metodolóxica que garanta o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e que contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento |
| C1 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C2 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C4 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C5 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C6 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Identifica as aplicacións e funcións da electrónica de potencia na Enxeñaría. |
A10
A11
A12
A22
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B9
|
C1
C4
C6
|
| Analiza e deseña etapas electrónicas de potencia en corrente continua e alterna. |
A10
A11
A12
A22
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B9
|
C1
C2
C4
C5
C6
|
| Coñece os fundamentos tecnolóxicos, modelos e criterios de selección dos dispositivos semicondutores de potencia. |
A22
|
B3
B4
B5
B6
B7
B9
|
C1
C2
C4
|
| Manexa con soltura os equipos e ferramentas de simulación propios dun laboratorio de electrónica potencia. |
A22
|
B2
B3
B4
B5
B6
B9
|
C1
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Tema 1 Fundamentos de Electrónica de Potencia. |
1.1 Introdución.
1.2 Termos de potencia. Factor de potencia.
1.3 Análise de Fourier. Cálculo de harmónicos.
1.4 Métodos para a análise de circuítos de potencia.
1.5 Dispositivos Electrónicos de potencia. |
Tema 2.
Convertedores AC-DC. Rectificadores. |
2.1 Introdución.
2.2 Rectficadores non controlados.
2.3 Rectificadores controlados.
|
Tema 3.
Convertedores AC-AC. Reguladores de alterna. |
3.1 Introdución.
3.2 Convertedores básicos AC-AC.
3.3 Cicloconvertedores. |
Tema 4.
Convertedores DC-DC.
Fontes de alimentación conmutadas. |
4.1 Introdución.
4.2 Convertedor Redutor (Buck).
4.3 Convertedor Elevador (Boost).
4.4 Convertedor Redutor-Elevador (Buck-Boost).
4.5 Convertedor flyback.
4.6 Convertedor Forward.
4.7 Convertedor push-pull
4.8 Convertedor en ponte e semiponte. |
Tema 5.
Convertedores DC-AC. Inversores. |
5.1 Introdución.
5.2 Inversor en media ponte.
5.3 Inversor en ponte completa.
5.4 Inversores PWM.
5.5 Inversores resoantes. |
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Prácticas a través de TIC |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
0 |
10 |
10 |
| Prácticas de laboratorio |
A10 A11 A12 A22 B2 B4 B5 B6 B9 C1 |
8 |
8 |
16 |
| Proba obxectiva |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
4 |
22 |
26 |
| Sesión maxistral |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
24 |
19 |
43 |
| Presentación oral |
A22 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C4 C5 |
1 |
10 |
11 |
| Proba de resposta múltiple |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
1 |
5 |
6 |
| Solución de problemas |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
14 |
20 |
34 |
| |
| Atención personalizada |
|
4 |
0 |
4 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Prácticas a través de TIC |
Durante o curso propoñeranse problemas para que os alumnos os resolvan de forma teórica e práctica mediante simulación. |
| Prácticas de laboratorio |
Consistirá na simulación e/ou montaxe dos convertedores básicos utilizando o programa de simulación electrónica Orcad Pspice e os equipos de laboratorio. |
| Proba obxectiva |
A proba obxectiva escrita ten o obxectivo de comprobar se o alumno adquiriu as competencias fixadas como obxectivo desta materia. |
| Sesión maxistral |
Nas sesións maxistrais desenvólvense os contidos da materia tanto a nivel teórico como práctico. |
| Presentación oral |
Exposición audiovisual dun tema proposto utilizando de xeito preferente as TIC. Realizarase en grupos con número de membros axeitado á tarefa. |
| Proba de resposta múltiple |
Realizarase polo menos unha proba de resposta múltiple, para a comprobación dos coñecementos adquiridos, en horario de clase e/ou ao mesmo tempo que os examéns parciais. |
| Solución de problemas |
Durante sesións de grupo mediano formularanse supostos prácticos para a súa resolución. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Presentación oral |
| Prácticas de laboratorio |
| Prácticas a través de TIC |
| Sesión maxistral |
| Solución de problemas |
| Proba obxectiva |
|
| Descrición |
| Cada alumno dispón para a resolución das súas posibles dúbidas e/ou problemas, das correspondente sesións de titoría personalizada que pode realizarse de forma presencial no horario establecido ou de forma non presencial por correo electrónico. |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Presentación oral |
A22 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C4 C5 |
Durante o curso propoñerase a realización de polo menos un traballo que terá que ser defendido/presentado oralmente. |
10 |
| Prácticas de laboratorio |
A10 A11 A12 A22 B2 B4 B5 B6 B9 C1 |
A súa realización e valoración positiva é imprescindible para aprobar a materia |
10 |
| Prácticas a través de TIC |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
Durante o curso propoñeranse problemas para que os alumnos os resolvan de forma teórica e práctica mediante simulación. |
15 |
| Proba obxectiva |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
A proba obxectiva escrita ten o obxectivo de comprobar se o alumno adquiriu as competencias fixadas como obxectivo desta materia. A parte dos dous exames finais de Xuño e Xullo, realizarase un primeiro exame parcial. Para aqueles alumnos que obtivesen no primeiro parcial unha puntuación maior ou igual a 10 puntos e queiran aprobar a materia por parciais realizarase un segundo exame parcial coincidirendo co exámen final de Xuño. Cada parcial ten unha puntuación máxima de 25 puntos sobre 100. |
50 |
| Proba de resposta múltiple |
A10 A11 A12 A22 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 C1 C2 C4 C5 C6 |
Realizarase polo menos unha proba de resposta múltiple, para a comprobación dos coñecementos adquiridos, en horario de clase e/ou ao mesmo tempo que os examéns parciais. |
15 |
| |
|
Observacións avaliación |
Para aprobar a materia hai que obter unha puntuación mínima de 50 puntos sobre 100. A
nota final obterase sumando as puntuacións obtidas en Prácticas a
través de TIC, Prácticas de laboratorio, Presentación Oral, Proba de
resposta múltiple e Proba obxectiva, sempre e cando se cumpran as
seguintes condicións: - Que se realizasen as Prácticas de laboratorio cunha puntuación maior ou igual que 5.
- e polo menos unha das seguintes:
- Que no primeiro exame parcial se obtivese unha puntuación maior que 12.
- Que nun exame final se obtivese unha puntuación maior ou igual que 25.
- Que a puntuación obtida en cada un dos parciais é maior ou igual que 10 puntos.
No
caso de que non se cumpran as condicións anteriores, a nota final será
segundo o caso, a puntuación do exame final multiplicada por 0,8 ou a puntuación media dos dous parciais multiplicada por 0,8. As notas de cada un dos apartados só serán válidas durante o curso académico no que se obteñan. Ao alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa
académica de exención de asistencia, segundo establece a "NORMA QUE
REGULA O RÉXIME DE DEDICACIÓN AO ESTUDO DOS ESTUDANTES DE GRAO NA UDC
(Arts. 2.3; 3.b; 4.3 e 7.5) (04/05/2017)" non
esíxeselle unha asistencia mínima ás clases e/ou actividades con excepción das Prácticas de laboratorio, sendo o
sistema de avaliación o anteriormente indicado. No caso de non participar nas actividades avaliables realizadas durante o curso, a nota final será a nota ponderada da proba
obxectiva e da proba de resposta múltiple. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
- Electronica de Potencia. Daniel W. Hart. (Prentice Hall). ISBN 84-205-3179-0
- Electronica de Potencia. Circuitos, Dispositivos y Aplicaciones. Muhamad H. Rashid (Prentice Hall). ISBN 968-880-586-6
- Recursos dispoñibles no Campus Virtual da Universidade da Coruña (moodle)(tutoriales, problemas, software, FAQ, tutorias online etc.) https://moodle.udc.es/
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
- Problemas de Electronica de Potencia. Andres Barrado Bautista. (Pearson Prentice Hall) ISBN 978-84-205-4652-0
- Power Electronics.Converters, Applications and Desing. Mohan, Undeland y Robbins. John Wiley & Sons. ISBN 0-471-50537-4
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| MÁQUINAS ELÉCTRICAS/730G04050 | | FUNDAMENTOS DA ELECTRICIDADE/730G04012 | | FUNDAMENTOS DE AUTOMÁTICA/730G04015 | | FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA/730G04016 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
Para
axudar a conseguir unha contorna inmediata sostida e cumprir co
obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e
sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol",
realízanse as seguintes recomendacións:
-Facer un uso sustentable dos recursos e a prevención de impactos
negativos sobre o medio natural
-A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia:
• Realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen
necesidade de imprimilos • En caso de ser necesario realizalos en papel:
-Non se empregarán plásticos
-Realizaranse impresións a dobre cara.
-Empregarase papel reciclado.
-Evitarase a impresión de borradores
En xeral, farase un uso sostible dos recursos e evitaranse na medida do
posible impactos negativos sobre o medio natural. Ademais, terase en
conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores de
sostibilidade nos comportamentos persoais e profesiona.
|
|