| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A26 | Coñecementos sobre balances de materia e enerxía, biotecnoloxía, transferencia de materia, operacións de separación, enxeñaría da reacción química, deseño de reactores e valorización e transformación de materias primas e recursos energéticos. |
| B4 | Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como leigo |
| B6 | Ser capaz de concibir, deseñar ou poñer en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación con rigor científico para resolver calquera problema formulado, así como de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan– a un público tanto especializados como leigo dun xeito claro e sen ambigüidades |
| B7 | Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas |
| B8 | Deseñar e realizar investigacións en ámbitos novos ou pouco coñecidos, con aplicación de técnicas de investigación (con metodoloxías tanto cuantitativas como cualitativas) en distintos contextos (ámbito público ou privado, con equipos homoxéneos ou multidisciplinares etc.) para identificar problemas e necesidades |
| C3 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C4 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C6 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer os sistemas de separación vía física así coma as operacións de transferencia aplicadas aos procesos químicos industriais. Cñecer e diseñar os equipos necesarios para o desenrolo da separación sólido-gas. Entender as posibilidades de almacenamento e as problemáticas dos mesmos. | A26 |
B4 B6 B7 B8 |
C3 C4 C6 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introducción á tecnoloxía química | Definición. Antecedentes. Procesos químicos Operacións básicas. Clasificación das operacións unitarias A operación unitaria química: a reacción química Esquema dunha planta industrial. Enxeñería básica dun proceso |
| Redes de distribución de auga | Auga potable: características, ensaios e obtención Auga de proceso Auga de refrixeración. Auga de caldeiras. Tratamento da agua según os seus usos Redes de vapor. Caldeiras. Condensadores Servicio contraincendios |
| Gases | Aire: posibilidades de aproveitamento Separación dos gases no aire. Osíxeno, Nitróxeno e gases nobres. Necesidades de aire comprimido. Requerimentos e eliminación de impurezas. Caracterización e manipulación de gases a presión. Factores de risco segundo os tipos de gases |
| Protección de materiais | Introducción. Series electroquímica e galvánica. Mecanismos básicos da corrosión. Termodinámica da corrosión Cinética da corrosión. Corrosión por oxidación. Protección contra a corrosión. Ensaios de corrosión. Materiais non metálicos. |
| Almacenamento de fluidos | Tanques: Características e accesorios. Seguridade no almacenamento de productos químicos. Manipulación de productos químicos perigrosos |
| Fluxo de fluidos | Propiedades dos fluidos. Aa ecuación de balance de enerxía mecánica. Pérdidas por rozamento. Ecuacións para o fluxo de fluidos compresibles. |
| Medición e bombeo de fluidos | Medida do caudal de fluidos. Medidores de presión. Potencia hidráulica. Altura neta positiva de succión (NPSH). Máquinas hidráulicas: Bombas, ventiladores, soplantes e compresores. Máquinas hidráulicas: curvas características. |
| Tuberías e accesorios | Tipos de tuberías normalizadas. Tipos de conexións en tuberías. Trazado de tuberías. Válvulas. |
| Operacións con sólidos | Operacións con sólidos. Almacenamento e transporte de sólidos. Redución de tamaño: Obxetivo, etapas e variables de operación. Equipos. Clasificación. Dosificación e mesturado. |
| Introducción ós sistemas sólido-fluido | Movemento de partículas no seo de fluidos. Coeficiente de resistencia. Velocidad terminal. Partículas. Circulación de fluidos a través de leitos porosos. |
| Separación sólido-líquido. Sedimentación e flotación | Sedimentación discontinua. Ensaios. Sedimentación continua. Espesadores. Pretratamentos. Floculantes. Deseño básico dun espesador. |
| Separación solido-líquido. Filtración e centrifugación | Principios básicos de filtración. O ciclo de filtración. Tipos de filtros. Equipos. Centrifugación. Centrífugas sedimentadoras. Centrífugas filtrantes. Criterios de selección de centrífugas. |
| Separación de sólidos e líquidos en gases | Separación de partículas por gravidade. Cámaras de gravidade. Deseño básico. Separadores inerciales: ciclóns e multiciclóns. Parámetros de deseño. Filtros de mangas. Electrofiltración. Aspectos teóricos. Equipos. Separadores vía húmida. Lavadores. Venturi. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Supervised projects | B6 B7 B8 C3 C4 C6 | 8 | 40 | 48 |
| Oral presentation | B4 | 2.5 | 5 | 7.5 |
| Problem solving | A26 B6 B7 | 0.5 | 1 | 1.5 |
| Objective test | A26 B4 B6 B7 | 4 | 60 | 64 |
| Guest lecture / keynote speech | A26 B4 B6 B7 C6 | 24 | 0 | 24 |
| Personalized attention | 5 | 0 | 5 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Supervised projects | Constitue unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidad polo seu propio aprendizaxe. Este sistema de ensinanza basease en dous elementos básicos: o aprendizaxe independente do estudantado y o seguemento dese aprendizaxe polo profesor/a-tutor/a |
| Oral presentation | Todo oi alumnado presentará o/os traballo/os realizados durante o curso no tempo que se lles asine e diante dos seus compañeiros. |
| Problem solving | Técnica mediante a cal se resolverá unaha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos traballados, que pode ter máis dunha posible solución. |
| Objective test | Proba escrita utilizada para a avaliación do aprendizaxe. Poden combinarse distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, problemas, etc. |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar o aprendizaxe. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Supervised projects | B6 B7 B8 C3 C4 C6 | Os traballos tutelados realizaranse por parte dos alumnos con axuda do profesorado da materia. Estos traballos deberán entregárselle ó profesorado tanto en formato papel como por correo electrónico ou plataforma designada polo profesorado. | 15 |
| Oral presentation | B4 | Os traballos realizados durante o curso han de ser presentados polos autores nas datas que o profesorado estime convinte. Os traballos realizaranse preferentemente en grupos, e tódolos membtos de cada uno dos grupos terán que presentar oralmente os resultados obtidos. |
15 |
| Problem solving | A26 B6 B7 | Realizaranse ó longo do curso distintas actividades que o alumno deberá resolver e entregar ó profesorado. | 5 |
| Objective test | A26 B4 B6 B7 | Consiste na realización dos exames parciais correspondentes e/o o exame final. | 65 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
J.M.Coulson (). Ingeniería química.
Eugenio Muñoz Camacho (). Ingeniería química.
Ángel Vian Ortuño (). Introducción a la química industrial.
Andrés Arévalo (). Tecnología química. |
|
Apuntes de clase e traballos |
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |