La calificación final de cada alumno será el resultado de la ponderación, tal y como se indica más arriba, de las dos metodologías que se utilizan en la evaluación: resolución de problemas y prueba mixta.

Para superar la materia el alumno debe obtener una media ponderada igual o superior a 5 puntos.

En la prueba mixta, que se valorará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una calificación mínima de 4 puntos para hacer la ponderación con la calificación de la resolución de problemas.

En los posibles casos en los que la media ponderada sea igual o superior a 5 pero con una calificación en la prueba mixta inferior a 4, la calificación final será de 4,5.

En la segunda oportunidad se mantendrá la calificación obtenida en la resolución de problemas durante el cuatrimestre, por lo que sólo es objeto de mejora la calificación en la prueba mixta.

En el caso de los alumnos de continuidad (que no superaran la materia en cursos anteriores) no se considerará ninguna calificación de cursos anteriores, es decir, la evaluación se realizará exclusivamente con las actividades realizadas en el curso 21-22.

En la convocatoria adelantada de diciembre la evaluación será el 100% de la prueba mixta.

La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la cualificación de suspenso '0’ en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier cualificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria.

Los alumnos que obtengan dispensa académica, al tener las mismas responsabilidades que los demás, tendrán que realizar las mismas pruebas que el resto: deberán realizar las mismas metodologías y serán evaluados de la misma forma. En el caso de que estos alumnos tuvieran problemas (previa justificación documental suficiente) para la realización de las pruebas, se acordarán nuevas fechas para su realización

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, trasferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos.	A26	B4	C4
Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos.	A27	B6 B7 B8	C3 C4 C6

Tema	Subtema
Los siguientes temas desarrolan los contenidos establecidos en la ficha de la memoria de verificación.	Cinética química; Parámetros de reacción; Reacciones homogéneas; Molecularidad y orden de reacción; Predicción de la velocidad. Introducción al diseño de reactores; Reactores ideales; Diseño para reacciones simples; Diseño para reacciones múltiples; Reactores para sistemas homogéneos. Efectos de la temperatura y la presión. Catálisis.
Ampliación de cinética química. Aplicación a reactores	1. Significado de velocidad de reacción. 2. Tipos de reacciones. Variables que afectan a la velocidad de reacción. 3. Modelos para la velocidad de reacción 4. Velocidad de reacción y temperatura. 5. Catálisis. 6. Mecanismos de reacción. 7. Cinética de las reacciones homogéneas. Reacciones simples y múltiples. Reacciones elementales y no elementales. 8. Equilibrio químico
Reactores quìmicos	1. Introducción al diseño de reactores: Reactores ideales. 2. Diseño de reactores para reacciones múltiples. 3. Efectos de la presión y de la temperatura. 4. Introducción a los reactores no ideales. 5. Reactores para sistema homogéneos. 6. Catálisis.
Optimización de procesos	Optimización de reactores para reacciones simples

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A26 C3 C4	30	60	90
Solución de problemas	A26 B4 B6 C4	22	26	48
Prueba mixta	A27 B7 B8 C4 C6	2	6.5	8.5

Atención personalizada		3.5	0	3.5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida como conferencia, método expositivo o Lección magistral. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
Solución de problemas	Resolución de problemas que tedrán como base la teoría impartida. Se enviará a cada alumno (Campus virtual) un problema para resolver fuera del aula que deberán resolver y presentar en la misma plataforma en fecha y plazo previamente establecido. Esta actividad se llevará a cabo 4 veces durante el cuatrimestre.
Prueba mixta	Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a las primeras, recoge preguntas abiertas de desarrollo, las segundas pueden combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y de asociación.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	A27 B7 B8 C4 C6	Prueba escrita presencial. Se valorará el conocimiento de los alumnos y la forma en que resuelvan situaciones y/o problemas que se les plantearán, relacionados con la materia. Se valorará especialmente la claridad y precisión en la resolución de los aspectos de la prueba.	70
Solución de problemas	A26 B4 B6 C4	Esta actividad consistirá en la resolución y presentación por parte del alumno de 4 problemas entregados por el profesor a lo largo del cuatrimestre	30

Observaciones evaluación
La calificación final de cada alumno será el resultado de la ponderación, tal y como se indica más arriba, de las dos metodologías que se utilizan en la evaluación: resolución de problemas y prueba mixta. Para superar la materia el alumno debe obtener una media ponderada igual o superior a 5 puntos. En la prueba mixta, que se valorará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una calificación mínima de 4 puntos para hacer la ponderación con la calificación de la resolución de problemas. En los posibles casos en los que la media ponderada sea igual o superior a 5 pero con una calificación en la prueba mixta inferior a 4, la calificación final será de 4,5. En la segunda oportunidad se mantendrá la calificación obtenida en la resolución de problemas durante el cuatrimestre, por lo que sólo es objeto de mejora la calificación en la prueba mixta. En el caso de los alumnos de continuidad (que no superaran la materia en cursos anteriores) no se considerará ninguna calificación de cursos anteriores, es decir, la evaluación se realizará exclusivamente con las actividades realizadas en el curso 21-22. En la convocatoria adelantada de diciembre la evaluación será el 100% de la prueba mixta. La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la cualificación de suspenso '0’ en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier cualificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria. Los alumnos que obtengan dispensa académica, al tener las mismas responsabilidades que los demás, tendrán que realizar las mismas pruebas que el resto: deberán realizar las mismas metodologías y serán evaluados de la misma forma. En el caso de que estos alumnos tuvieran problemas (previa justificación documental suficiente) para la realización de las pruebas, se acordarán nuevas fechas para su realización

Básica	Octave Levenspiel (1985). El omnilibro de los reactores químicos. Barcelona. Reverté Fogler, H. Scott. (2008). Elementos de ingeniería de las reacciones químicas. Pearson Educación Levenspiel, Octave (2005). Ingeniería de las reacciones químicas . Barcelona. Reverté Santamaría, Jesus; Herguido, Javier; Menéndez, M.; Monzón, A. (2010). Ingeniería de reactores. Madrid. Síntesis

Complementária