| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A9 | Knowledge of the theory of circuits and of the characteristics of you hatch them electrical and ability to carry out calculations of systems that these elements take part in. |
| B2 | That the students know how to apply its knowledge to its work or vocation in a professional way and possess the competences that tend to prove itself by the elaboration and defense of arguments and the resolution of problems in its area of study |
| B3 | That the students have the ability to bring together and to interpret relevant data (normally in its area of study) to emit judgments that include a reflection on relevant subjects of social, scientific or ethical kind |
| B4 | That the students can transmit information, ideas, problems and solutions to a public as much specialized as not specialized |
| B5 | That the students developed those skills of learning necessary to start subsequent studies with a high degree of autonomy |
| B6 | Be able to carrying out a critical analysis, evaluation and synthesis of new and complex ideas. |
| C1 | Using the basic tools of the technologies of the information and the communications (TIC) necessary for the exercise of its profession and for the learning throughout its life. |
| C2 | Coming across for the exercise of a, cultivated open citizenship, awkward, democratic and supportive criticism, capable of analyzing the reality, diagnosing problems, formulating and implanting solutions based on the knowledge and orientated to the common good. |
| C3 | Understanding the importance of the enterprising culture and knowing the means within reach of the enterprising people. |
| C4 | Recognizing critically the knowledge, the technology and the available information to solve the problems that they must face. |
| C5 | Assuming the importance of the learning as professional and as citizen throughout the life. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Apply Ohm's law and Kirchhoff's laws. Use correct general methods of analysis of DC circuits. Analyze any direct current circuit using the most appropriate method. | A9 |
||
| Interpret and differentiate between different types of AC power. Use correctly general methods of analysis of alternating current circuits. Analyzing any AC circuit using the most appropriate method. | A9 |
||
| To analyze the operation of the three-phase balanced and unbalanced circuits. Interpret, differentiate and measure various types of power present in three-phase circuits. | A9 |
||
| Avanzouse no desenvolvemento de competencias transversales non relacionadas directamente co contido da asignatura. | B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
|
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Análise de circuitos en corrente contínua | Conceptos básicos Elementos dos circuitos Asociación de elementos Análise por correntes de malla Análise por tensións de nó Principios e teoremas no análise de circuitos |
| Análise de circuitos en corrente alterna | Conceptos básicos Análises de circuítos en réxime estacionario sinusoidal Potencia e enerxía en réxime estacionario sinusoidal Principios e teoremas en réxime estacionario sinusoidal |
| Análise de circuitos trifásicos | Xeralidades Circuitos trifásicos equilibrados e desequilibrados Potencia en circuitos trifásicos Medida da potencia en circuitos trifásicos |
| Análise de circuitos en réxime transitorio | Conceptos básicos Circuitos RL, RC e RLC |
| Introducción ó funcionamento das máquinas eléctricas | Circuitos magnéticos e conversión de enerxía Principios xerais das máquinas eléctricas |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Introductory activities | C2 C5 | 2 | 0 | 2 |
| Guest lecture / keynote speech | A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 | 60 | 0 | 60 |
| Problem solving | A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 | 30 | 30 | 60 |
| Laboratory practice | A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 | 10 | 10 | 20 |
| Mixed objective/subjective test | A9 B2 | 4 | 3 | 7 |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Introductory activities | Presentación da materia, os seus contidos, metodoloxía e criterios de avaliación |
| Guest lecture / keynote speech | Sesión expositiva xeral con resolución de dúbidas que poidan exporse. Ao longo do curso, durante as sesións de clase, o profesor poderá expor cuestións ou exercicios aos alumnos e avaliar as súas respostas. A cualificación destas respostas poderá ser incorporada á cualificación da materia segundo detállase no apartado de avaliación. |
| Problem solving | O profesor propón problemas en clase para a súa resolución. Estes serán resoltos, segundo estime o profesor, polos alumnos ou polo profesor no encerado. O profesor pode elixir a un alumno para a resolución dalgún problema no encerado |
| Laboratory practice | Os alumnos terán a oportunidade de contrastar os coñecementos adquiridos mediante montaxes prácticas no laboratorio da materia |
| Mixed objective/subjective test | Baixo esta denominación inclúense: 1.- As probas de carácter oficial que se realizan ao finalizar o cuadrimestre e de segunda oportunidade. Estas constan dun conxunto de exercicios e preguntas que o alumno deberá resolver e responder nun tempo máximo estipulado polo profesor. 2.- Todas aquelas actividades avaliables propostas polo profesor ao longo do período lectivo e que permitan a aquel facer unha avaliación continuada do traballo e coñecemento dos alumnos no tocante á materia. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Laboratory practice | A9 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 | Para a avaliación das Prácticas de laboratorio entran en xogo os conceptos seguintes: 1.- asistencia ás prácticas programadas 2.- probas tras a realización das prácticas 3.- cualificación obtida en exame final |
20 |
| Mixed objective/subjective test | A9 B2 | A proba de carácter oficial consistirá nun exame final | 80 |
| Assessment comments | |||
|
A cualificación obtida en cada unha das metodoloxías avaliables e, por extensión, en cada unha das probas ou actividades nas que se dividen estas, consistirá nunha nota numérica que vai de 0 a 10 puntos. A cualificación final da materia obterase como suma ponderada da nota obtida en cada unha das metodoloxías avaliables, resultando nun valor numérico sobre un máximo de 10 puntos. cualificación final = cualificación Proba mixta (80%) + cualificación Prácticas de laboratorio (20%) O aprobado da materia establécese en 5 puntos e está condicionado polo aprobado de todas e cada unha das metodoloxías avaliables e de cada unha das probas ou actividades en que estas puidesen dividirse. Pódese darse o caso no que, aínda cando un alumno suspendese algunha das metodoloxías avaliables, a suma ponderada das notas de todas elas lanzase unha cualificación maior ou igual a 5. Nestes casos, a nota que se consignará na acta da convocatoria en curso será de 4,5 puntos. Baixo ningún concepto poderase aprobar a materia sen superar con éxito a Proba mixta. Observacións á avaliación da Proba mixta A actividade avaliable principal e única necesaria para aprobar a Proba mixta é o exame final. É dicir, a nota máxima obtida neste exame supón un 10 na Proba mixta. Con todo, o profesor poderá propoñer actividades que permitan ao alumno mellorar a súa cualificación. Estas actividades serán de carácter voluntario. No caso de que a suma da cualificación obtida no exame final e as obtidas nas distintas actividades propostas sexa superior a 10 puntos, a cualificación da Proba mixta será de 10 puntos. A mera asistencia a clase non é obrigatoria para a superación da materia e tampouco supón ningún tipo de recompensa en termos de cualificación final da materia. O profesor da materia non levará un control de asistencia ás clases máis aló do que estime necesario para coñecer o nome dos alumnos. Observacións á avaliación das Prácticas de laboratorio A forma de cualificar as Prácticas de laboratorio nas distintas convocatorias é a seguinte:
Os alumnos repetidores quedan eximidos da asistencia ás prácticas a condición de que asistisen á totalidade das prácticas no curso inmediatamente anterior. É dicir, a nota da apartado "Asistencia ás prácticas" se garda unicamente un curso académico Convocatoria de segunda oportunidade Salvo as diferenzas indicadas anteriormente na forma de avaliar a parte de Prácticas de laboratorio, os criterios de avaliación para a convocatoria de segunda oportunidade serán os mesmos que os empregados para a convocatoria de primeira oportunidade. Convocatoria adiantada Os criterios de avaliación para a convocatoria adiantada de decembro serán os mesmos que os empregados para a convocatoria de segunda oportunidade do curso anterior. Dispensa académica Os procedementos de avaliación descritos son aplicables a todos os alumnos, teñan ou non dispensa académica. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Fraile Mora, J. (2012). Circuitos Eléctricos. Madrid: Pearson
Ortega Jiménez, Jesús; Parra Prieto, Valentín; Pastor Gutiérrez, Antonio; Pérez Coyto, Ángel (2003). Circuitos Eléctricos. Vol. I. Madrid: UNED
Fraile Mora, J. (2008). Máquinas Eléctricas. Madrid: McGraw-Hill
Gomollón García, Jesús Á. y Vázquez Rodríguez, Santiago (2003). Teoría de Circuitos. Santiago de Compostela: Andavira |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | |||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus | ||
|
| Other comments | |
|
Para contribuír a acadar un entorno inmediato sostido e cumprir o obxectivo da actuación número 5: “Docencia e investigación ambiental e social saudable e sostible” do “Plan de Acción Campus Verde Ferrol”, a entrega dos traballos documentais realizados no ano Esta materia solicitarase. , realizada e entregada por vía electrónica ou mediante algún soporte informático. No caso de ser necesario elaboralos en papel, non se empregarán plásticos, farase impresión a dobre cara, empregarase papel reciclado e evitarase a impresión de borradores. |