| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A13 | Conocimiento de la mecánica y de los componentes de maquinas |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y comprender la cinemática del sólido, siendo capaz de aplicar la composición de movimientos | A13 |
B2 B4 B5 |
C1 |
| Conocer y comprender el método de los trabajos virtuales y del potencial y su aplicación en la resolución de los problemas de estática. | A13 |
B2 B4 B5 |
C1 |
| Conocer y comprender las leyes de la dinámica, tanto en su formulación vectorial como analítica. | A13 |
B2 B4 B5 |
C1 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Cinemática del sólido rígido. Composición de movimientos. | |
| Estática: método de los trabajos virtuales y del potencial. | |
| Dinámica de sistemas: formulación vectorial y analítica. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A13 B2 B4 B5 C1 | 30 | 30 | 60 |
| Solución de problemas | A13 B2 B4 B5 B2 B4 B5 C1 C1 | 30 | 45 | 75 |
| Trabajos tutelados | A13 B2 B4 B5 C1 | 3 | 3 | 6 |
| Prueba mixta | A13 B2 B4 B5 C1 | 7 | 0 | 7 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición en el aula de los distintos temas en los que se desarrollan los contenidos de la materiai incluyendo demostraciones, ejemplos, ejercicios... |
| Solución de problemas | Resolución de problemas y ejercicios relacionados con los temas que se van desarrollando en las sesiones magistrales. |
| Trabajos tutelados | Trabajo individual diseñado para promover el aprendizaje autónomo. El tema incluirá la aplicación de los conocimientos desarrollados en la materia pero también podrá incluir aspectos no tratados en las clases magistrales para desarrollar la capacidad de investigación y auto aprendizaje. |
| Prueba mixta | Prueba escrita que consta de preguntas de diferente tipo (respuesta corta, ensayo, ejercicios o problemas) sobre los contenidos de la materia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | A13 B2 B4 B5 C1 | Las cuatro pruebas mixtas tendrán carácter de evaluación continua por lo que en cada prueba se incluirán los contenidos de todas las anteriores. El peso de cada prueba será 10%, 20%, 30% y 40%, respectivamente del total de la prueba mixta. Las fechas de estas pruebas serán las que figuren en el calendario de la planificación del curso publicado por el centro. |
80 |
| Trabajos tutelados | A13 B2 B4 B5 C1 | El trabajo será de carácter individual y se penalizará la copia de resultados o del método utilizado. Cada estudiante deberá entregar su informe en el plazo establecido y asistir a las titorías obligatorias en el calendario establecido. En caso de no cumplir estas condiciones el trabajo se puntuará cómo 0. La entrega se realizará a través de la plataforma de teleformación de la UDC. |
20 |
| Observaciones evaluación | |||
|
Solamente se calificará como NO PRESENTADO quien no concurra a ninguna de las pruebas mixtas. Se admite la dispensa académica nos tener establecidos en el punto 5 de artículo 7º de la "Norma que regula el régimen de dedicación al estudio y la permanencia y la progresión de los estudiantes de grado y máster universitario en la universidad de A Coruña%u201D, aprobada por el Consejo Social del 04/05/2017. Por lo tanto, quien tenga reconocida la dispensa académica se evaluará en primera oportunidad utilizando el mismo sistema que el resto del alumnado, es decir, trabajo tutelado 20% prueba mixta 80%. En la 2ª oportunidad no será posible a evaluación continua por lo que la calificación del trabajo será la recibida en la 1ª oportunidades y la prueba mixta consistirá en una única prueba que se realizará en la fecha establecida para la prueba final en el calendario de exámenes del centro. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Meriam, James L. / Kraige, L. G. (2000). Mecánica para Ingenieros. Reverté
Bastero de Eleizalde, José María / Casellas Roure, Joaquín / Bastero de Eleizalde, Carlos (2011). Curso de Mecánica. EUNSA
CARLOS F. GONZALEZ FERNANDEZ (2003). Mecánica del sólido rígido. Ariel |
|
LIBROS DE PROBLEMAS: SPIEGEL, M.: "Teoría y Problemas de Mecánica Teórica". McGraw-Hill CARRIL, R.D., FANO, J.: "Mecánica. Problemas Explicados". Jucar (1987) MESHERSKI, I.: "Problemas de Mecánica Teórica". Mir 2ªed (1985) LUMBROSO, H.: "Problemas resueltos de mecánica…". Reverté (1986) ESTELLÉS, H: "Problemas de Dinámica". UPV 2ªed (1989) SEELY, ENSIGN: "Mecánica Analítica para Ingenieros". UTEHA 3ªed (1992) KOTKIN, SERBO: "Problemas de Mecánica Clásica". MIR 2ª ed (1988) WELLS, D. A.: "Teoría y Problemas de Dinámica de Lagrange". McGraw-Hill Prieto Alberca, Manuel (1986-1994). Curso de mecánica racional. Aula Documental de Investigación Fernández-Rañada, Antonio (1990). Dinámica clásica. Alianza Goldstein, Herbert (2002). Classical Mechanics. San Francisco : Addison Wesley |
|
| Complementária |
Alberto Ramil Rego et al. (). Problemas de mecánica Fundamental. . Servicios Reprográficos Universitarios
Patrick Hamill (2014). A student´s Guide to Lagrangians and Hamiltonians. Cambridge
Daniel Fleisch (2012). A student´s Guide to Vectors and Tensors. Cambridge |
|
|
| Recomendaciones | ||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
|
| Asignaturas que continúan el temario | ||||||
|
| Otros comentarios | |
|
En esta materia no se solicita la entrega de materiales, excepto las pruebas mixtas de los parciales. Por lo tanto no se requerirá ninguna entrega en papel; estando así en consonancia con las recomendaciones del GREEN CAMPUS. Según se recoge en las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria se tratará de incorporar la perspectiva de género en esta materia; asimesmo, se trabajará para identificar y modificar perjuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. Se facilitará la plena integración del alumnado que por razón físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso idóneo, igualitario y provechoso a la vida universitaria. |