| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A14 | Conocimiento de la termodinámica aplicada y de la transmisión del calor. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer los conceptos básicos de transferencia de calor. Conocer los fundamentos de los procesos de condución y convección de calor como un mecanismo de transporte. Conocer los conceptos básicos de transferencia de calor de flujo externo e interno de fluidos para su aplicación con base a procesos de mecánica de fluidos. Conocer el funcionamiento de los equipos de intercambio de calor para uso industrial para realizar el proyecto de algunos equipos simples. | A14 |
B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C4 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Los bloques o temas siguientes desarrollan los contenidos establecidos en la fichas de la Memoria de Verificación que son: |
Conducción de calor Convección de calor Intercambiadores de calor |
| 1. Introducción a la transmisión de calor | Introducción Modos de transferencia de calor Conservación de la energía |
| 2. Conducción de calor unidimensional en estado estacionario | Introducción Ecuación general de conducción de calor Coordenadas cartesianas Circuito eléctrico análogo en coordenadas cartesianas Resistencia térmica de ocntacto Coordenadas cilíndricas Circuito eléctrico análogo en coordenadas cilíndricas Coordenadas esféricas Circuito eléctrico análogo en coordenadas esféricas Aletas |
| 3. Métodos numéricos |
Introducción Resolución de ecuaciones |
| 4. Conducción de calor unidimensional en régimen transitorio | Análisis simplificado El sólido semi-infinito Otros casos |
| 5. Convección forzada. Flujo exterior | Introducción Flujo exterior a placas planas Flujo exterior a cilindros Flujo exterior a esferas Flujo exterior a bancos de tubos Otros casos |
| 6. Convección forzada. Flujo interior | Región de entrada hidrodinámica Región de entrada térmica Correlaciones para conductos circulares. Flujo laminar Correlaciones para conductos circulares. Flujo turbulento Correlaciones para conductos no circulares Distribución de temperaturas |
| 7. Convección libre | Introducción Correlaciones para placas verticales Correlaciones para placas inclinadas y horizontales Correlaciones para cilindros Correlaciones para esferas |
| 8. Convección con cambio de fase | Ebullición Condensación |
| 9. Intercambiadores de calor |
Tipos Método DTML Método epsilon-NUT |
| 10. Radiación térmica |
Introducción Radiación térmica |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A14 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C4 | 30 | 30 | 60 |
| Prueba mixta | A14 B2 B3 B4 B5 B6 C4 C1 | 9.5 | 0 | 9.5 |
| Solución de problemas | A14 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C4 | 21 | 21 | 42 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases |
| Prueba mixta | Examen que abarcará la totalidad del temario |
| Solución de problemas | Resolución de problemas que deberán de entregar los alumnos |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Solución de problemas | A14 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C4 | Solución de problemas propuestos por el profesor | 30 |
| Prueba mixta | A14 B2 B3 B4 B5 B6 C4 C1 | Examen/es | 70 |
| Observaciones evaluación | |||
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Para los alumnos de dispensa académica la solución de problemas será sustituidas por actividades propuestas por el profesor. La Los criterios de evaluación de la 2ª oportunidad son los Para aprobar será necesario obtener al menos un 4 en el examen final y 5 en la nota global de la asignatura. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Incropera, F. P.; DeWitt, D. P., (). Fundamentos de Transferencia de Calor y Materia. Pearson Eduación
Cengel, Y.A. (). Heat Transfer. A Practical Approach. McGraw-Hill
Sáiz Jabardo, J.M., Arce Ceinos, A., Lamas Galdo, M.I. (). Transferencia de Calor. Universidade da Coruña
Holman, H.P. (). Transferencia de Calor. McGraw-Hill
Mills, A.F. (). Transferencia de Calor, 1ª Ed. Irwin |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |
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Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenido y cumplir con el objetivo de la acción número 5: “Docencia e investigación saludable y sustentable ambiental y social” del "Plan de Acción Green Campus Ferrol": La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta materia: • Se solicitarán en formato virtual y/o soporte informático • Se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos • En caso de ser necesario realizarlos en papel: - No se emplearán plásticos - Se realizarán impresiones a doble cara. - Se empleará papel reciclado. - Se evitará la impresión de borradores. • Se debe de hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural • Se debe tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales • Se incorpora perspectiva de género en la docencia de esta materia (se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores de ambos sexos, se propiciará la intervención en clase de alumnos y alumnas…) • Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas, y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. • Se deberán detectar situaciones de discriminación y se propondrán acciones y medidas para corregirlas. • Se facilitará la plena integración del alumnado que, por razones físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria. |