| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A2 | Los principios biológicos y epidemiológicos de los procesos infecciosos y sus características específicas. |
| A8 | Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambientales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y el análisis de los datos en general, para aplicar la podología basada en la evidencia. |
| A15 | Emitir un diagnóstico y pronóstico. |
| A16 | Diseñar el plan de la intervención integral o tratamiento podológico. |
| A17 | Desarrollar la capacidad de establecer protocolos, ejecutarlos y evaluarlos. |
| A24 | Evaluar los resultados obtenidos del proceso de atención podológica. |
| A26 | Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. |
| A35 | Desarrollar la función docente y de educación sanitaria. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B8 | Conocer y apreciar la diversidad y la multiculturalidad. |
| B12 | Capacidad de gestión de la información. |
| B18 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. |
| B19 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes aspectos ambientales, biodinámicos y sociales, así como en las distintas edades. | A8 A15 |
B1 B2 B12 B19 |
C4 C7 |
| 2. Conocer, diseñar y aplicar estrategias y programas de prevención y educación para la salud en podología y los métodos de educación sanitaria podológica. | A2 A8 A16 A17 A24 A35 |
B1 B2 B6 |
C4 C7 |
| 3. Conocer y asumir la salud laboral podológica y la prevención de riegos laborales en podología | A2 A8 A35 |
B1 B6 |
C4 C7 C8 |
| 4. Conocer la antropología de la Salud y de la Enfermedad, el saneamiento y la desinfección. | A2 A26 |
B1 B8 B18 |
C4 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1.-Concepto de salud y enfermedad.Evolución histórica de dicho concepto | |
| 2.-Prevención podiátrica.Niveles de prevención.Labor del podólogo en la prevención de las distintas patologías del pie. | |
| 3.-Estadística y epidemiología. | |
| 4.-Enfermedades transmisibles: | -Transmisibilidad. 4.1 Fuentes, reservorios y portadores. 4.2 Vías de eliminación de agentes. 4.3 Mecanismos de transmisión. 4.4 Factores de riesgo de las infecciones. 4.5 Mecanismos de respuesta inmune. 4.6 Formas de prevención (desinfección, antisepsia, esterilización). |
| Riesgos de los profesionales podiátricos: | 5.1 Físicos: 5.1.1 Traumatismos 5.1.2 Trauma sonoro 5.1.3 Descargas eléctricas 5.1.4 Alteraciones musculoesqueléticas 5.1.5 Alteraciones debidas al microclima 5.2 Químicos: 5.2.1 Formaldehido 5.2.2 Glutaraldehido 5.2.3 Látex 5.3 Biológicos: 5.3.1 Hepatitis B y C 5.3.2 SIDA 5.3.3 Tuberculosis 5.3.4 Pulmón de podólogo 5.3.5 Estafilococias 5.4 Psíquicos 5.5 Sociales |
| 6.-Dermatosis profesionales. Prevención | |
| 7.-El pie en la diabetes. | |
| 8.-Pie y S.I.D.A. | |
| 9.- Enfermedades de transmisión en el pie: | 9.1 Lepra 9.2 Verrugas plantares 9.3 Tétanos 9.4 Micosis 9.5 Sarna |
| 10.- Podología preventiva en el niño | |
| 11.- Podologíapreventiva en el adulto | |
| 12.- Podología preventiva en el anciano |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba de respuesta breve | 1 | 15.5 | 16.5 | |
| Sesión magistral | 20 | 30 | 50 | |
| Prácticas de laboratorio | 12 | 9 | 21 | |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba de respuesta breve | Examen final de 10 preguntas cortas puntuando cada una de ellas la unidad obteniendo el aprobado con 5 puntos. |
| Sesión magistral | Las lecciones teóricas son magistrales, apoyadas con medios audiovisuales. Se procura fomentar el debate en clase sobre determinados contenidos, fundamentalmente aquellos de mayor transcendencia social y cuya correcta prevención conlleva a una menor morbimorbilidad del paciente y gastos económicos. |
| Prácticas de laboratorio | Búsqueda de casos y cometarios de los mismos en el aula |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba de respuesta breve | Diez preguntas cortas y supuestos teóricoa sobre los contenidos expuestos en las sesiones magistrales. Cada pregunta puntúa la unidad. El aprobado se obtiene con cinco puntos. | 100 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
SALLERAS SANMARTI, L (). Educación Sanitaria, principios . Madrid;Barcelona. Díaz de Santos
ABRAHAM S. BENESON (). El control de las enfermedades . Organización Panamericana de Salud.
VAQUERO PUERTA, J.L. (1992). Manual de Medicina Preventiva y Salud Pública. Pirámide
PUMAROLA, et al (). Medicina Preventiva y Social:Higiene y sanidad . Vol I y II. Madrid.Amadeo
ROBBINS (). Podología. Atención primaria.Panamericana.
A.GOLDCHER (). Podología. MAsson
GESTAL OTERO J.J (). Riesgos del trabajo del personal . Interamericana Mc Graw-Hill |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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