| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A10 | Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B9 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. |
| B11 | Capacidad y habilidad de gestión de la información. |
| B13 | Toma de decisiones. |
| B17 | Fomento de una 2º lengua de interés para la profesión. |
| B19 | Conocimientos de informática relativos al ambiente de estudio. |
| B21 | Implicación en la calidad y búsqueda de la excelencia. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C10 | CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| C11 | CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información científica en ciencias de la salud. | A10 |
B1 B2 B3 B4 B9 B11 B17 B19 B21 |
C2 C3 C6 C7 C8 |
| Describir la estructura, localización y finalidad de las guías de práctica clínica | B1 B2 B3 B4 B8 B9 B13 B17 B21 |
C2 C6 C7 C8 C10 C11 |
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| Identificar las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a Ciencias de la Salud | A10 |
B1 B19 |
C3 |
| Describir los sistemas de información clínica | A10 |
B8 B11 B19 |
C3 C6 C7 C11 |
| Describir los sistemas de información clínica | A10 |
B1 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B13 B19 B21 |
C3 C6 C10 C11 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| MODULO 1- INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD: |
TEMA I. FUENTES DE INFORMACIÓN 1.- INTRODUCCIÓN 2.- EL ARTÍCULO CIENTÍFICO 2.1.-La estructura IMRYD 2.2.-Clasificación de artículos científicos 2.3.-Requisitos de Uniformidad para manuscritos. 3.- EL ARTÍCULO DE SÍNTESIS 3.1.- Revisiones 3.2.- Guias clínicas 4.-LITERATURA GRIS TEMA II: CALIDAD Y EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 5.- EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA 5.1.- Indicadores de calidad en la publicación científica 6.- CONSIDERACIONES ÉTICAS EN LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA TEMA III: SISTEMAS DE INFORMACION CIENTÍFICA. RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 7.- LOCALIZACIÓN DE LIBROS Y MANUALES: LOS CATÁLOGOS 8.- RECUPERACIÓN DE ARTÍCULOS: BASES DE DATOS BIBLIOGRÁFICAS 8.1.-Formular la pregunta de estudio 8.2.- Definir la estrategia de búsqueda 8.3.- Identificación de bases de datos sanitarias |
| MODULO 2- TIC APLICADAS A CIENCIAS DA SAUDE: Conceptos fundamentais na Tecnoloxía da Información e as Comunicacions Redes telemáticas en Ciencias da Saude. Teleasistencia e Telecuidados en enfermería Bases de datos clínicas. Sistemas de Historia Clínica Electrónica Sistemas de Información en Ciencias da Saude Evaluación de Sistemas Informáticos Sanitarios. Estándares en informática clínica Seguridad en Sistemas Informáticos e Redes telemáticas en Ciencias da Saude. Sistemas de cifrado e firma electrónica. |
TEMA I. CIAP 1.- INTRODUCCIÓN 1.1 INTRODUCCIÓN A CIAP 1.2 INTRODUCCIÓN A CIAP EN IANUS 2.- CONCEPTOS IMPORTANTES 2.1 RAZÓN DE CONSULTA 2.2 PROBLEMA DE SAUDE 2.3 EPISODIO DE ATENCIÓN 3.- ESTRUCTURA DA CIAP 4.- USO DA CIAP 4.1 INTRODUCCIÓN 4.2. PARA O REXISTRO DA RAZÓN DE CONSULTA 4.3. PARA O REXISTRO DO PROCESO DE ATENCIÓN 4.4.- PARA O REXISTRO DO PROBLEMA DE SAUDE 5.- CODIFICACIÓN CIAP EN IANUS 6.- CASOS PRÁCTICOS TEMA II: IANUS 1.-INTRODUCCIÓN 2.- ACCESO A IANUS 3.- FIRMA DIxITAL 4.- ACCESO A PACENTES 5.- PANTALLA DO PACIENTE 6.- HISTORIA CLÍNICA DO PACENTE 6.1.- ÁRBOL DE EPISODIOS 7.- INFORMES E PLANTILLAS 8.- ESTUDIOS 9.- NOTIFICACIONS 10.- CONSTANTES CLÍNICAS TEMA III: SIGAP 1.- INTRODUCCIÓN 2.- CITA PREVIA 3.- XESTIÓN DO DIETARIO 4.- IMPRESIÓN LISTADOS TEMA IV: GACELA 1.- INTRODUCCIÓN 2.- MANEXO DA APLICACIÓN TEMA V: HISTORIA CLIÍNICA 1.- DERECHOS DE LOS PACIENTES |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | B21 C7 C8 | 21 | 52.5 | 73.5 |
| Prácticas a través de TIC | A10 B1 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B13 B17 B19 C2 C3 C6 C10 C11 | 22 | 0 | 22 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | B2 B3 B8 B9 C6 | 4 | 0 | 4 |
| Trabajos tutelados | A10 B1 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B13 B17 B19 B21 C2 C3 C6 C7 C8 C10 C11 | 4 | 44 | 48 |
| Atención personalizada | 2.5 | 0 | 2.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral realizada en el aula por parte del profesor y abierta a la participación del alumno, que será complementada con la utilización de medios audiovisuales necesarios. |
| Prácticas a través de TIC | Prácticas en aula de informática aplicadas a ciencias de la salud |
| Prueba de ensayo/desarrollo | Prueba sobre los contenidos teóricos de la materia. |
| Trabajos tutelados | Elaboración de ejercicios para promover el aprendizaje de la materia. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prácticas a través de TIC | A10 B1 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B13 B17 B19 C2 C3 C6 C10 C11 | Demostrar el conocimiento y hablidades adquiridas en el manejor de las herramientas informáticas | 12 |
| Trabajos tutelados | A10 B1 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B13 B17 B19 B21 C2 C3 C6 C7 C8 C10 C11 | Entrega y defensa de trabajos de carácter obligatorio | 24 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | B2 B3 B8 B9 C6 | Pruebaa escrita sobre los conteniidos del programa | 64 |
| Observaciones evaluación | |||
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OBSERVACIONES GENERALES SOBRE LA ASIGNATURA Las metodologías evaluadoras contempladas en esta
***Para poder aprobar esta parte de la asignatura es requisito indispensable .- Haber realizado, tanto en la convocatoria de junio como en la de julio, el .- Lograr la mitad de la puntuación OBSERVACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA A aplicación das porcentajes correspondientes se realizará, SIEMPRE y CUANDO, .- En la convocatoria de Junio se conservara la parte aprobada .- En sucesivas convocatorias, o alumno tendrá que evaluarse da materia en B) CALIFICACIÓN NON PRESENTADO. Los criterios se regirán por los C) CONVOCATORIA ADIANTADA: Los criterios se regirán por los D) MATRÍCULA DE HONRA: Podrán optar a matrícula de Honor los alumnos cuya media supere el 9,5. Los
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| Fuentes de información |
| Básica |
Medina-Aguerrebere, Pablo (2012). Fuentes de información médica. |
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A bibliografía necesaria será ofrecida coa impartición de cada un dos modulos correspondentes |
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| Complementária |
(). . |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |
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Recomendaciones Sostenibilidad Medio Ambiente, Persona e Igualdad de Género: Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible y cumplir con el objetivo de la acción número 5: “Docencia e investigación saludable y sostenible ambiental y social” del "Plan de Acción Green Campus Ferrol": 1.- La entrega de los trabajos documentales que se realicen en esta materia se realizará a través de Moodle, en formato digital sin necesidad de imprimirlos 2.- Se debe tener en cuenta a importancia de los principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidade en los comportamientos personales y profesionales 3. Se facilitará la plena integración del alumnado que por razón físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso idóneo, igualitario y provechoso a la vida universitaria. |