- Prueba objetiva: constará de una Prueba tipo test: se realizará una prueba escrita coincidiendo con la fecha oficial de la materia al finalizar el curso.

La prueba consta de 40 preguntas tipo test con 4 o más alternativas en las que sólo una opción es válida. Los contenidos que se evaluarán serán los desarrollados durante las sesiones magistrales y los seminarios (estudios de casos, talleres o charlas divulgativas)

Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10 puntos.

La puntuación mínima para superar la prueba será de 5 puntos.

- Estudio de casos: La asistencia virtual o presencial a las sesiones de estudios de casos durante los seminarios no es obligatoria para aprobar. Se debe justificar la ausencia y si es posible antes de la celebración. Quedan excluidos de esta exigencia los alumnos/as que tengan concedida la matrícula parcial y así conste en secretaría virtual. Estos alumnos y alumnas deben realizar las actividades que se le indiquen y entregarlas en el momento indicado: esta programación se realizará cuando se presente el caso particular personal. Al inicio del curso deben ponerse en contacto con los y las profesoras.Deben solicitar la dispensa académica al Decanato en el mismo momento de remitir la documentación justificativa.

En los estudios de caso se valorará la capacidad para relacionar el conocimiento general con problemas concretos, la capacidad de análisis y comprensión de situación, así como la capacidad de interacción dentro del grupo y las aportaciones en el proceso de reflexión.

Al comienzo de cada sesión, el alumno demostrará la asistencia. Cada grupo debe entregar el caso en el que se ha trabajado en el plazo marcado por el docente. La entrega será en tareas de Moodle o a través del correo electrónico y no rebasará el plazo marcado.

Las actividades relacionadas con los estudio de caso son de carácter sumativo y no se pueden recuperar o sustituir por otras actividades de la materia, salvo lo dispuesto para los alumnos y alumnas de matrícula parcial.. A lo largo del curso se realizarán los estudios de caso planificados en el cronograma de la materia.

OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN:

- Fórmula para calcular la calificación de la prueba tipo test:

Cada respuesta correcta puntúa 1 punto.

Al número de aciertos hay que restar el producto siguiente (0.33 x nº de fallos)

La puntuación se dividirá entre 4 para obtener la nota.

Las preguntas contestadas en blanco no suman ni restan.

Los trabajos tutelados y seminarios constituyen el otro 50% de la asignatura y se consideran evaluación contínua

- Calificación final de la asignatura Enfermería Materno-Infantil:

La nota final de Enfermería Materno-infantil se calculará haciendo una media ponderada de la calificación obtenida en Enfermería Maternal y Enfermería Infantil por separado. Teniendo que el peso sobre la nota final es el siguiente:

- Enfermería Maternal 40%

- Enfermería Infantil 60%

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Reconocer las enfermedades de transmisión sexual (ETS) más frecuentes y sus medidas de prevención.	A40 A41	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7 C10 C11 C12
Planificar cuidados enferemros en las mujeres con cáncer de mama y ginecológico	A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
Identificar los diferentes métodos anticonceptivos.	A40	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7 C10
Describir los principales procesos patológicos en la edad neonatal, en la infancia y en la adolescencia, las pruebas diagnósticas y los procedimientos terapéuticos	A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3	C1
Describir las necesidades de cuidado del niño y de su familia, identificando y priorizando los diagnóstios de enfermería y las complicaciones potenciales. Planificar cuidados relacionados con la especificidad de los pacientes pediátricos y su desarrollo.	A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15
Desarrollar habilidades en la realización de las técnicas y procedimientos enfermeros más usuales en pediatría, su indicación y base científica.	A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
Demostrar interés y sensibilidad por la infancia, la adolescencia y sus problemas de salud en la sociedad actual.	A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
Comprender los principales problemas de la salud reproductiva.	A40 A41	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C10 C11 C12
Describir el proceso de fecundación, implantación y desarrollo fetal hasta el momento del nacimiento.	A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
Identificar las necesidades de cuidado de las mujeres en las diferentes etapas de la gestión, parto y puerperio.	A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
Planificar os cuidaos de enfermaría nos diferentes estadíos da xestación partos e puerperio.	A40 A41	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7
identificar las características do neonato/a, a infancia e adolescencia e factores que condicionan o patrón normal de crecemento e y desenvolvimento	A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B13 B14 B15	C1 C7

Tema	Subtema
UNIDAD 1: REPRODUCCIÓN HUMANA	Tema 1.1: Anatomía femenina. Patología y disfunción del suelo pélvico. Tema 1.2: Ciclo femenino y alteración del ciclo menstrual. Tema 1.3: Consulta ginecológica: entrevista clínica y anamnesis. Dolor pélvico. Tema 1.4: Desenvolvimiento prenatal humano. Tema 1.5: Actuación sanitaria en los delitos contra la libertad sexual de la mujer. Perspectiva VIOGEN.
UNIDAD 2: EMBARAZO NORMAL. CONSULTA DE MATRÓN/A	Tema 2.1: Cambios anatomofuncionales en el embarazo. Tema 2.2: Protocolo de seguimiento en embarazo de bajo riesgo. Calendario de pruebas. Tema 2.3: Consulta da matron/a en atención primaria. Tema 2.4: Profilaxis de riesgo obstétrico. Actividades de promoción de salud.
UNIDAD 3: PARTO Y PUERPERIO NORMALES	Tema 3.1: El parto normal. Estática fetal. Fases del parto normal. Cuidados de enfermería. Tema 3.2: Valoración de la gestante en urgencias. Estrategia de salud sexual y reproductiva. Nuevas exigencias de actuación y cuidados. El "plan de parto", unidades UTPR. Tema 3.4: El puerperio normal. Cambios involutivos. Cuidados en la estancia hospitalaria y después del alta.
UNIDAD 4: EMBARAZO DE ALTO RIESGO Y PATOLOGÍA GESTACIONAL. PARTO Y PUERPERIO PATOLÓGICOS.	Tema 4.1. Enfermedades gravídicas. Metrorragias en la gestación. Tema 4.2: Mortalidad perinatal y duelo perinatal. Tema 4.3: Partos distócicos. Tema 4.4: Puerperio patológico.
UNIDAD 5: LA MUJER ANTE LA PERSPECTIVA DEL EMBARAZO.	Tema 5.1: Defectos congénitos. Técnicas de detección. Tema 5.2: Interrupción legal de embarazo. Tema 5.3: Infecciones de transmisión sexual y estrategias de prevención. Tema 5.4: Métodos anticonceptivos. ïndice PEARL y criterios de elegiblidade de OMS. Tema 5.5: Epidemiología, prevención y diagnóstico precoz de los tumores malignos ginecológicos y de mama. Virus del papiloma humano y cáncer de cérvix. Perspectiva actual de programa de cribado. Técnicas citológicas.
UNIDAD 6 : LACTANCIA MATERNA.	Tema 6.1: Impronta y vínculo. Pérdida de cultura de amamantamiento materno. Fisiología de lactancia, superioridad de la leche humana. Inicio de la lactancia. Tema 6.2: Dificultades en el establecimiento y mantenimiento de LM. Tipos de lactancia. Abandono precoz. Ingurgitación y mastitis. Tema 6.3: Iniciativa IHANM, estrategias de UNICEF-OMS para el fomento de LM. Implicaciones de cuidado enfermería para las madres lactantes. Tema 6.4: Lactancia, derecho familiar y conciliación laboral.
UNIDAD 7 : INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA PEDIÁTRICA	Tema 7.1.: Características especiales de la enfermería infantil Tema 7.2.: Evolución histórica de los cuidados infantiles
UNIDAD 8 : CUIDADOS DE ENFERMERÍA AL NEONATO/A.	Tema 8.1.: Atención al recién nacido/a durante el nacimiento Tema 8.2.: El recién nacido/a sano y sana Tema 8.3.: El recién nacido/a con problemas de salud
UNIDAD 9: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO SANO Y A LA NIÑA SANA	Tema 9.1.: Crecimiento y desarrollo durante las distintas etapas evolutivas Tema 9.2.: La necesidad de higiene del niño y de la niña Tema 9.3.: La necesidad de alimentación Tema 9.4.: La necesidad de actividad, descanso, sueño Tema 9.5.: La necesidad de seguridad física. Calendario de vacunación. Prevención de accidentes Tema 9.6.: La necesidad de seguridad afectiva. Prevención de malos tratos
UNIDAD 10: EL NIÑO Y LA NIÑA EN EL HOSPITAL	Tema 10.1.: Las unidades de enfermería infantil Tema 10.2.: Cuidados de enfermería al niño y a la niña hospitalizados Tema 10.3.: Valoración y tratamiento el dolor Tema 10.4.: El niño y la niña con fiebre

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A3 A4 A5 A6 A8 A9 A12 A15 A40 A42 A43 A44	35	45	80
Análisis de fuentes documentales	B1 B2 B3 B11 B12	10	10	20
Prueba objetiva	A45 A46 B2 B3 B7 B12 B13 B16 B24 C1 C7 C10 C11 C12	2	85	87
Estudio de casos	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B24 C1 C7 C10 C11 C12	23	10	33

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
Análisis de fuentes documentales	Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías, biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico o práctico.
Prueba objetiva	Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc. Es de aplicación tanto para la evaluación diagnóstica, formativa como sumativa. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se pode construir con un solo tipo de alguna de estas preguntas.
Estudio de casos	Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Estudio de casos	B1 B2 B3 B7 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B24 C1 C7 C10 C11 C12	Talleres o seminarios: Sesiones dirigidas a la resolución de casos prácticos que requieren soluciones creativas y novedosas, para hacer frente a los nuevos escenarios sociales propios de esta sociedad global. Asistencia obligatoria a los talleres grupales. Los alumnos y alumnas deben entregar el trabajo planteado por la profesora en el plazo marcado en la tarea de Moodle. En el caso de alumnos y alumnas con matrícula parcial VER apartado observaciones a la EVALUACIÓN.	50
Prueba objetiva	A45 A46 B2 B3 B7 B12 B13 B16 B24 C1 C7 C10 C11 C12	Realización de exame teórico tipo test sobre los temas explicados en las lecciones magistrales, talleres y seminarios. Cuestionario tipo test 40 preguntas de elección única. Pondera 50% sobre el total de la materia. Se hará preferentemente bajo plataforma Moodle.	50

Observaciones evaluación
- Prueba objetiva: constará de una Prueba tipo test: se realizará una prueba escrita coincidiendo con la fecha oficial de la materia al finalizar el curso. La prueba consta de 40 preguntas tipo test con 4 o más alternativas en las que sólo una opción es válida. Los contenidos que se evaluarán serán los desarrollados durante las sesiones magistrales y los seminarios (estudios de casos, talleres o charlas divulgativas) Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10 puntos. La puntuación mínima para superar la prueba será de 5 puntos. - Estudio de casos: La asistencia virtual o presencial a las sesiones de estudios de casos durante los seminarios no es obligatoria para aprobar. Se debe justificar la ausencia y si es posible antes de la celebración. Quedan excluidos de esta exigencia los alumnos/as que tengan concedida la matrícula parcial y así conste en secretaría virtual. Estos alumnos y alumnas deben realizar las actividades que se le indiquen y entregarlas en el momento indicado: esta programación se realizará cuando se presente el caso particular personal. Al inicio del curso deben ponerse en contacto con los y las profesoras.Deben solicitar la dispensa académica al Decanato en el mismo momento de remitir la documentación justificativa. En los estudios de caso se valorará la capacidad para relacionar el conocimiento general con problemas concretos, la capacidad de análisis y comprensión de situación, así como la capacidad de interacción dentro del grupo y las aportaciones en el proceso de reflexión. Al comienzo de cada sesión, el alumno demostrará la asistencia. Cada grupo debe entregar el caso en el que se ha trabajado en el plazo marcado por el docente. La entrega será en tareas de Moodle o a través del correo electrónico y no rebasará el plazo marcado. Las actividades relacionadas con los estudio de caso son de carácter sumativo y no se pueden recuperar o sustituir por otras actividades de la materia, salvo lo dispuesto para los alumnos y alumnas de matrícula parcial.. A lo largo del curso se realizarán los estudios de caso planificados en el cronograma de la materia. OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN: - Fórmula para calcular la calificación de la prueba tipo test: Cada respuesta correcta puntúa 1 punto. Al número de aciertos hay que restar el producto siguiente (0.33 x nº de fallos) La puntuación se dividirá entre 4 para obtener la nota. Las preguntas contestadas en blanco no suman ni restan. Los trabajos tutelados y seminarios constituyen el otro 50% de la asignatura y se consideran evaluación contínua - Calificación final de la asignatura Enfermería Materno-Infantil: La nota final de Enfermería Materno-infantil se calculará haciendo una media ponderada de la calificación obtenida en Enfermería Maternal y Enfermería Infantil por separado. Teniendo que el peso sobre la nota final es el siguiente: - Enfermería Maternal 40% - Enfermería Infantil 60%