PRIMEIRA OPORTUNIDADE:

A avaliación anteriormente descrita é a PROGRAMADA para todos os alumnos con MATRICULA COMÚN que se presenten á primeira oportunidade.

Os estudantes que non superen ou non se presenten á proba oral nas datas establecidas, podrán ser avaliados na data oficial correspondente á primeira oportunidade, mediante un exame escrito.

A aplicación das porcentaxes correspondentes se realizará sempre e cando o alumno teña todas as probas superadas de xeito independente.

Cando o alumno non supere de xeito independente unha ou máis probas supoñerá a cualificación de SUSPENSO en acta. Se a media aritmética supera o 5, ao non ter superado algunha das avaliacións, figurará cun 4,9 en acta.

O feito de non se presentar a algunha das probas implica figurar en acta como NON PRESENTADO.

As probas superadas na primeira oportunidade conservaranse para a segunda oportunidade, coa cualificación obtida.

SEGUNDA OPORTUNIDADE:

Para a Segunda Oportunidade o alumno será avaliado mediante un exame único escrito que incluirá a/s proba/s pendente/s ou non superadas, mantendo a porcentaxe establecida sobre a cualificación final.

MATRÍCULA PARCIAL:

Para os alumnos de MATRICULA PARCIAL poderán optar por examinarse por escrito en primeira e segunda oportunidade nun único exame que se corresponderá coas datas oficiais aprobadas en Xunta de Facultade, onde se aplicarán as porcentaxes relativas a cada parte do contido da materia.

DISPENSA ACADÉMICA:

De acordo á normativa da UDC, admítese a dispensa académica nesta materia.

OPORTUNIDADE ADIANTADA:

Os alumnos que soliciten OPORTUNIDADE ADIANTADA deberán examinarse por escrito a través dun único exame que se corresponderá coas datas oficiais aprobadas en Xunta de Facultade.

MATRÍCULA DE HONRA:

Os estudantes que desexen optar a matrícula, deberán cumprir os seguintes requisitos:

Obter unha nota media superior a 9,5 na cualificación final da materia.
Obter a máxima nota en dúas das tres avaliacións da materia.
Presentarse á proba oral.
Remitir as actividades de avaliación continua de carácter voluntario, que se expoñan na materia.

Tras a aplicación dos criterios establecidos, a decisión final quedará supeditada á consideración dos profesores da materia.

FRAUDE E RESPONSABILIDADES DISCIPLINARIAS

Segundo o establecido na normativa da UDC:

1.- Se durante a realización dunha proba de avaliación os profesores responsables teñen coñecemento da quebra dos principios de decoro, legalidade ou mérito individual tales como o uso de documentos ou instrumentos non permitidos, a copia ou intento de copia dos resultados obtidos por compañeiros, a comunicación entre estudantes ou un comportamento impropio, procederase á expulsión inmediata do estudante da proba de avaliación e redactarase unha acta cos motivos, que se enviará ao decano ou director xunto coas verificacións documentais que estime oportunas para a súa valoración. Todo, sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese proceder de acordo coa cualificación da falta cometida polo alumno infractor.

2.- Queda prohibido o acceso á realización das probas de avaliación con instrumentos electrónicos ou dispositivos móbiles acesos, non expresamente autorizados polo profesorado responsable, o cal será causa suficiente de expulsión da proba, logo de redactar a acta correspondente que se enviará ao centro.

3.- A expulsión dunha proba de avaliación implicará a cualificación de suspenso (nota numérica de 0) na convocatoria da materia.

4.- Na realización de traballos, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, poderá ser considerada causa de cualificación de suspenso na actividade. Todo iso sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o correspondente procedemento.

Learning outcomes	Study programme competences
Analizar o desenvolvemento das sociedades ao longo da historia, describindo o proceso saúde-enfermidade para que, a través disto, se identifique a función de coidar nas sociedades de cada época.	A21	B1 B5 B7 B8 B11 B12 B14 B16 B18 B19	C3 C7 C8
Identificar a función diferenciada da Enfermaría e comprender a importancia do establecemento dun marco teórico propio que de sentido á actuación profesional.	A22	B1 B3 B4 B5 B6 B10 B21 B22 B24	C4 C6 C7 C8 C10
Comprender a evolución dos conceptos centrais da disciplina de enfermaría, así como as teorías e os modelos conceptuais máis relevantes.	A24	B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B11 B14 B16 B18 B20 B21 B24	C4 C7 C10
Describir a metodoloxía científica e a súa aplicación en enfermaría. Proceso de atención de enfermaría.	A22 A25	B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B11 B12 B13 B21	C11 C12
Aplicar o proceso de atención de enfermaría.	A23	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B19 B20 B21 B22 B24	C3 C4 C6 C7 C8 C10 C11 C12
Valorar e planificar coidados básicos para a atención das necesidades fundamentais do ser humano.	A24 A37	B4 B5 B6 B7 B8 B10 B12 B14 B15 B16 B20 B21 B22 B24	C3 C4 C7 C8 C10 C11 C12

Topic	Sub-topic
HISTORIA DA ENFERMARÍA	Tema 1. ETAPA DOMÉSTICA DOS COIDADOS DE ENFERMERÍA 1.1. Prehistoria 1.2. Civilizacions Antiguas. 1.3. Mundo Clásico: Grecia antigua, Roma Tema 2. ETAPA VOCACIONAL DOS COIDADOS DE ENFERMERÍA 2.1. Inicio do Cristianismo 2.2. Alta e Baixa Edade Media 2.4. Mundo Moderno 2.5. Etapa Vocacionai en España Tema 3. ETAPA TÉCNICA DOS COIDADOS DE ENFERMERÍA 3.1. Mundo Contemporáneo 3.2. Nova concepción da Enfermería 3.3. Inicio da Profesionalización do Coidado 3.4. Etapa Técnica en España Tema 4. ETAPA PROFESIONAL DOS COIDADOS DE ENFERMERÍA 4.1. Profesionalización do Coidado: Ámbito de actuación 4.2. Formación enfermeira: Reforma universitaria nos 90, Espacio Europeo de Educación Superior 4.3. Campo de actuación da enfermeira profesional 4.4. Disciplina enfermeira no momento actual 4.5. Etapa Profesional en España
ENFERMARÍA PROFESIONAL. MODELOS E TEORÍAS DE ENFERMARÍA	TEMA 1. A ENFERMARÍA PROFESIONAL. 1.1 Concepto de Enfermaría. 1.2 Campo de actuación. 1.3 Características dunha profesión. 1.4 Supostos básicos da profesión de Enfermaría. TEMA 2. FUNCIÓN DIFERENCIADA DA PROFESIÓN DE ENFERMARÍA. 2.1 Funcións e función de Enfermaría. 2.2 O equipo de saúde. A enfermeira como membro do equipo de saúde TEMA 3. MARCO CONCEPTUAL DA PROFESIÓN DE ENFERMARÍA. 3.1 Concepto de Marco Conceptual dunha profesión. 3.2 Necesidade de establecer un marco conceptual. 3.3 Elementos que o compoñen. TEMA 4. MODELOS DE COIDADOS EN ENFERMARÍA. 4.1 Concepto de Modelo. Elementos dun modelo. 4.2 Necesidade da adopción dun modelo na práctica. 4.3 Criterios de clasificación dos modelos. Tendencias. 4.4 Modelos máis representativos. 4.5 O modelo de coidados de Florence Nightingale. 4.6 O modelo de coidados de Virginia Henderson. 4.7 O modelo de coidados de Dorothea Orem.
COIDADOS BÁSICOS DE ENFERMARÍA	TEMA 1.SEGURIDAD E ÁMBITO SEGURO 1.1. Introdución. 1.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados cun ámbito seguro. TEMA 2. COMUNICACION 2.1. Introdución 2.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa comunicación. TEMA 3. ESPIRITUALIDADE E CRENZAS 3.1. Introdución 3.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa espiritualidade. TEMA 4. PERDIDA E DUELO 4.1. Introdución 4.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa perda e o duelo.. TEMA 5. HIXIENE E PROTECCION DA PEL 5.1. Introdución. 5.2. Coidados de enfermaría relacionados coa hixiene e a protección da pel. TEMA 6. DESCANSO E SONO 6.1. Introdución. 6.2. Coidados de enfermaría relacionados co descanso e o sono. TEMA 7. NUTRICION E HIDRATACION 7.1. Introdución. 7.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa nutrición e a hidratación. TEMA 8. ELIMINACION URINARIA 8.1. Introdución. 8.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa eliminación urinaria. TEMA 9. ELIMINACION FECAL 9.1. Introdución. 9.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa eliminación fecal. TEMA 10. RESPIRACION E CIRCULACION 10.1. Introdución. 10.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados coa respiración e circulación. TEMA 11. MOVERSE E ADOPTAR UNHA BOA POSTURA 5.1. Introdución. 5.2. Coidados básicos de enfermaría relacionados con moverse e adoptar unha boa postura.
METODOLOXÍA CIENTÍFICA E A SÚA APLICACIÓN EN ENFERMARÍA. O PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERIA	TEMA 1. A APLICACIÓN DO MÉTODO CIENTÍFICO EN ENFERMARÍA: O PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMARÍA. 1.1 O Proceso de Atención de Enfermaría: orixe e historia. 1.2 O Proceso como método de solución de problemas. 1.3 Etapas do proceso de Enfermaría. TEMA 2. PRIMEIRA ETAPA DO PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMARÍA: A VALORACIÓN 2.1 A recollida e selección de datos. Métodos para a recollida. Fontes que achegan datos. 2.2 A recollida de datos a través da entrevista. A entrevista como forma de comunicación e como medio de obtención de datos. 2.3 A recollida de datos a través da observación. Concepto e fins da observación. TEMA 3. SEGUNDA ETAPA DO PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMARÍA: IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS: O DIAGNÓSTICO DE ENFERMARÍA. 3.1 Análise dos datos recollidos. 3.2 Diagnóstico de Enfermaría. Concepto. Evolución histórica. 3.3 Sistemas de clasificación dos Diagnósticos de Enfermaría 3.3.1 Taxonomía diagnóstica. 3.4 Compoñentes do Diagnóstico de Enfermaría. 3.5 Clasificación dos Diagnósticos de Enfermaría. 3.6 Formulación correcta do Diagnóstico de Enfermaría. 3.7 Problemas Interdependentes. Concepto. Diferenzas entre Diagnóstico de Enfermaría e Problema Interdependente. TEMA 4. TERCEIRA ETAPA DO PROCESO DE ENFERMARÍA: A PLANIFICACIÓN DOS COIDADOS. 4.1 Concepto e finalidade. 4.2 Selección de prioridades. 4.3 Establecemento de obxectivos. 4.4 Determinación de actividades. 4.5 Introdución á clasificación das intervencións enfermeiras (NIC) e a clasificación de resultados de enfermaría (NOC). TEMA 5. CUARTA ETAPA DO PROCESO DE ENFERMARÍA: A EXECUCIÓN DO PLAN DE COIDADOS. 5.1 A execución do planificado. Persoas que interveñen na execución do Plan de Coidados. 5.2 Formas de intervención da enfermeira no Plan de Coidados. TEMA 6. QUINTA ETAPA DO PROCESO DE ENFERMARÍA: A AVALIACIÓN 6.1 Concepto de avaliación no Proceso de Enfermaría. 6.2 Elementos e aspectos da avaliación. 6.3 Instrumentos de avaliación. Formas de avaliación. TEMA 7. APLICACIÓN DAS TIC Á PLANIFICACIÓN DE COIDADOS 7.1 A informática nos coidados de Enfermaría

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Guest lecture / keynote speech	A21 A22 B16 B24 C8	42	105	147
Seminar	A37 B22 B21 B18 B14 B13 B12 B11 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B4 B3 B1 C3 C6 C7 C10 C11 C12	29	58	87
Workbook	A21 B1 B3 B4 B8 B11 B16 B19 B20 B21 C3 C6 C7 C8	0	24	24
Case study	A23 A24 A25 B24 B22 B21 B19 B16 B15 B13 B12 B11 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B4 B3 B2 B1 C4 C6 C7 C8 C10 C11 C12	11	22	33
Mixed objective/subjective test	A24 A25 B2 B3 B8 B9 B12 B13 C11	5	0	5
Speaking test	A21 A22 B3 B7 B8 B14 C10	2	0	2

Personalized attention		2	0	2

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies	Description
Guest lecture / keynote speech	Exposición oral realizada na aula por parte do profesor e aberta á participación do alumno, que será complementada coa utilización dos medios audiovisuais necesarios.
Seminar	Traballo en grupo a través da participación e discusión para o estudo dos diferentes aspectos relacionados coa materia. O material básico necesario facilitarase durante o desenvolvemento destes.
Workbook	Afondamento na materia mediante textos de diferentes fontes documentais escollidos e seleccionados previamente polo profesor.
Case study	Estudo, resolución e posta en común ante determinadas situacións de saúde/enfermidade mediante a utilización da metodoloxía científica enfermeira (proceso de atención de enfermaría). Como sistema de avaliación levará a cabo unha proba escrita onde o alumno deberá demostrar o coñecemento da aplicación da metodoloxía científica a través da resolución dun caso hipotético.
Mixed objective/subjective test	Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación.
Speaking test	Proba na que o alumno deberá responder, de forma oral, a preguntas curtas ou de certa amplitude onde se valorará o coñecemento que posúe da materia, así como a capacidade de razoamento, espírito crítico, capacidade de síntese e de relación sobre os contidos do programa.

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Case study	A23 A24 A25 B24 B22 B21 B19 B16 B15 B13 B12 B11 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B4 B3 B2 B1 C4 C6 C7 C8 C10 C11 C12	Proba escrita onde o alumno deberá resolver un caso onde se lle expoñerá un problema de saúde-enfermidade hipotético.	20
Speaking test	A21 A22 B3 B7 B8 B14 C10	Proba na que o alumno deberá responder, de forma oral, a preguntas abertas, de certa amplitude, onde se valorará o coñecemento que posúe da materia, así como a capacidade de razoamento, espírito crítico, capacidade de síntese e de relación sobre os contidos do programa. Implica un estudo amplo e afondo dos contidos, sen perder de vista o conxunto das ideas e as súas relacións.	40
Mixed objective/subjective test	A24 A25 B2 B3 B8 B9 B12 B13 C11	Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación.	40

Assessment comments
PRIMEIRA OPORTUNIDADE: A avaliación anteriormente descrita é a PROGRAMADA para todos os alumnos con MATRICULA COMÚN que se presenten á primeira oportunidade. Os estudantes que non superen ou non se presenten á proba oral nas datas establecidas, podrán ser avaliados na data oficial correspondente á primeira oportunidade, mediante un exame escrito. A aplicación das porcentaxes correspondentes se realizará sempre e cando o alumno teña todas as probas superadas de xeito independente. Cando o alumno non supere de xeito independente unha ou máis probas supoñerá a cualificación de SUSPENSO en acta. Se a media aritmética supera o 5, ao non ter superado algunha das avaliacións, figurará cun 4,9 en acta. O feito de non se presentar a algunha das probas implica figurar en acta como NON PRESENTADO. As probas superadas na primeira oportunidade conservaranse para a segunda oportunidade, coa cualificación obtida. SEGUNDA OPORTUNIDADE: Para a Segunda Oportunidade o alumno será avaliado mediante un exame único escrito que incluirá a/s proba/s pendente/s ou non superadas, mantendo a porcentaxe establecida sobre a cualificación final. MATRÍCULA PARCIAL: Para os alumnos de MATRICULA PARCIAL poderán optar por examinarse por escrito en primeira e segunda oportunidade nun único exame que se corresponderá coas datas oficiais aprobadas en Xunta de Facultade, onde se aplicarán as porcentaxes relativas a cada parte do contido da materia. DISPENSA ACADÉMICA: De acordo á normativa da UDC, admítese a dispensa académica nesta materia. OPORTUNIDADE ADIANTADA: Os alumnos que soliciten OPORTUNIDADE ADIANTADA deberán examinarse por escrito a través dun único exame que se corresponderá coas datas oficiais aprobadas en Xunta de Facultade. MATRÍCULA DE HONRA: Os estudantes que desexen optar a matrícula, deberán cumprir os seguintes requisitos: Obter unha nota media superior a 9,5 na cualificación final da materia. Obter a máxima nota en dúas das tres avaliacións da materia. Presentarse á proba oral. Remitir as actividades de avaliación continua de carácter voluntario, que se expoñan na materia. Tras a aplicación dos criterios establecidos, a decisión final quedará supeditada á consideración dos profesores da materia. FRAUDE E RESPONSABILIDADES DISCIPLINARIAS Segundo o establecido na normativa da UDC: 1.- Se durante a realización dunha proba de avaliación os profesores responsables teñen coñecemento da quebra dos principios de decoro, legalidade ou mérito individual tales como o uso de documentos ou instrumentos non permitidos, a copia ou intento de copia dos resultados obtidos por compañeiros, a comunicación entre estudantes ou un comportamento impropio, procederase á expulsión inmediata do estudante da proba de avaliación e redactarase unha acta cos motivos, que se enviará ao decano ou director xunto coas verificacións documentais que estime oportunas para a súa valoración. Todo, sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese proceder de acordo coa cualificación da falta cometida polo alumno infractor. 2.- Queda prohibido o acceso á realización das probas de avaliación con instrumentos electrónicos ou dispositivos móbiles acesos, non expresamente autorizados polo profesorado responsable, o cal será causa suficiente de expulsión da proba, logo de redactar a acta correspondente que se enviará ao centro. 3.- A expulsión dunha proba de avaliación implicará a cualificación de suspenso (nota numérica de 0) na convocatoria da materia. 4.- Na realización de traballos, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, poderá ser considerada causa de cualificación de suspenso na actividade. Todo iso sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o correspondente procedemento.