| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Coñecer o desenvolvemento embriolóxico nas distintas etapas de formación. A anatomía e fisioloxía humana. Estudo dos diferentes órganos, aparatos e sistemas. Esplacnoloxía vascular e nerviosa. Eixes e planos corporais. Anatomía específica do membro inferior. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Proporcionar os coñecementos necesarios para comprender e describir os métodos básicos da exploración funcional dos diferentes sistemas e aparellos e para utilizar os resultados normais destes. | A1 |
C1 |
|
| Proporcionar os coñecementos necesarios para poder aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo en relación co traballo sanitario, tanto a nivel asistencial como a nivel de investigación. | B3 |
||
| Coñecer as materias de biofísica, fisioloxía e bioquímica relacionadas co corpo humano. Principios inmediatos. Bioquímica e biofísica das membranas, músculos e nervios. Adquirir ou coñecer as funcións e a regulación dos distintos órganos e sistemas do corpo humano. | A1 |
||
| Proporcionar os mecanismos para aprender a traballar de forma colaborativa, comunicandose de maneira efectiva nunha contorna de traballo. E adquirir a capacidade de motivarse e motivar a outros, axudándose para conseguir o obxectivo. | B7 |
C1 C4 |
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. | B6 |
C4 |
|
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e das comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida, tamén valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía da información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. Así como a valoración crítica da xestión do exceso de información. | C6 C8 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| A CÉLULA 1. Introducción. |
A auga e o medio interno. Homeostasis e sistemas de control. Principios fundamentais en bioloxía. |
| 2. Presión osmótica e intercambio de líquido entre compartimentos. | Difusión. Ósmosis. Mecanismos polos que as sustancias atravesan a membrana celular. |
| AS CÉLULAS EXCITABLES 3. Potencial da membrana e potencial de acción. |
Potencial de reposo. Potencial de acción. Propagación do potencial de acción. |
| 4. Características xerais da neurona. | Estructura dunha neurona. Tipos morfolóxicos de neuronas. Tipos funcionais de neuronas. A sinapse. |
| 5. Estrutura do músculo. | Tipos de tecidos musculares. Estrutura do músculo estriado. Estrutura da miofibrilla. Mecanismo de contracción muscular. Tipos de fibras musculares esqueléticas. Unidade motora. Músculo estriado cardíaco. Estructura do músculo liso. |
| 6. Acoplamento excitación-contracción no músculo esquelético. | Unión neuromuscular. Farmacoloxía. Propagación do potencial de acción polo interior da fibra muscular. Liberación do Ca2+ polo retículo sarcoplásmico. Recaptación do Ca2+. |
| FUNCIÓN NERVIOSA 7. Descripción xeral do sistema nervioso. |
Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico. Tipos de células. |
| SANGRE E INMUNIDADE 8. Funcións e composición do sangue. |
Funcions. Composición. Células do sangue. Plasma. |
| 9. Hemostasia. | Mecanismos de coagulación. Mecanismos anticoagulantes. Eliminación dos coágulos. |
| 10. O sistema inmunitario. | Inmunidade xeral ou innata. Inmunidade específica ou adquirida. Grupos sanguíneos. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A1 B3 B7 C1 C8 | 20 | 24 | 44 |
| ICT practicals | A1 B3 B7 C1 C4 C6 C8 | 6 | 25 | 31 |
| Oral presentation | A1 B3 B6 B7 C1 C6 C8 | 1 | 20 | 21 |
| Practical test: | A1 B3 C1 C6 C8 | 10 | 10 | 20 |
| Objective test | A1 B3 C1 C6 | 2 | 30 | 32 |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| ICT practicals | Metodoloxía que permite ao alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostracións, simulacións, etc.) a teoría dun ámbito de coñecemento, mediante a utilización das tecnoloxías da información e as comunicacións. As TIC supoñen un excelente soporte e canal para o tratamento da información e aplicación práctica de coñecementos, facilitando a aprendizaxe e o desenvolvemento de habilidades por parte do alumnado. |
| Oral presentation | Intervención inherente aos procesos de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica. |
| Practical test: | Proba na que se busca que o alumno desenvolva total ou parcialmente algunha práctica que previamente tivese feito durante as clases prácticas. A proba práctica pode incluír previamente a resolución dunha pregunta/problema que teña como resultado a aplicación práctica dunha determinada técnica ou práctica aprendida. |
| Objective test | Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa. A Proba obxectiva pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Objective test | A1 B3 C1 C6 | Realizarase un exame ao final do primeiro cuatrimestre. Será un examen tipo test de 20 preguntas, con catro opcións cada pregunta. Cada resposta válida computarase como 1 punto, cada 3 respuestas erróneas restarase 1 punto. Esta proba consistirá no 65 % da nota final. | 65 |
| Guest lecture / keynote speech | A1 B3 B7 C1 C8 | Terase en conta a participación en clase do alumno. Supoñerá o 10 % da cualificación final. | 10 |
| ICT practicals | A1 B3 B7 C1 C4 C6 C8 | Os alumnos participarán na realización de blogs. Calificarase a súa participación e supoñerá o 10 % da cualificación final. | 10 |
| Practical test: | A1 B3 C1 C6 C8 | Os alumnos realizarán probas prácticas ao longo das clases. Calificarase a súa participación e supoñerá o 5 % da cualificación final. | 5 |
| Oral presentation | A1 B3 B6 B7 C1 C6 C8 | Os alumnos realizarán presentacións orais. Calificarase a súa participación e supoñerá o 10 % da cualificación final. | 10 |
| Assessment comments | |||
|
Oportunidade adiantada: esta proba consistirá en 10 preguntas curtas. Segunda oportunidade (examen de xullo): consistirá na proba obxetiva indicada. A esa nota sumarase a % correspondente que se teña obtido nas distintas metodoloxías ao longo do curso. Matrícula parcial: os alumnos con matrícula parcial evaluaranse tendo en conta cada caso de maneira individualizada. Recoméndase aos alumnos contactar o máis rápidamente posible cos profesores. Non presentado. Considerarase "non presentado" a calquera alumno que non se presente a alguna das probas obxetivas. Matrícula de honra: otorgarase aos alumnos que, obtendo cualificación de sobresainte, teñan as puntuacións máis elevadas. No caso de empate, o que queira acceder a esta cualificación participará nunha nova proba obxetiva escrita. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Gary A. Thibodeau e Kevin T. Patton (). Anatomía y Fisiología. Harcourt
Best & Taylor (). Bases fisiológicas de la práctica médica. Williams & Wilkins – Panamericana
Berne & Levy (). Fisiología. Harcourt
Silverthorn (). Human Physiology. Prentice-Hall
Guyton (). Tratado de Fisiología Médica. Interamericana |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |
|
Cursar simultaneamente outras materias básicas do grado en Podoloxía |