Las diferentes partes de la materia serán cualificadas de forma independiente, obteniendo en cada una de ellas una puntuación entre 0 y 10 puntos.

Para superar la materia es necesario superar tanto la parte de Psicología como la de Salud Pública, de acuerdo con los criterios establecidos por el/la profesor/a correspondiente, así como haber presentado el portafolio relativo a los contenidos de Desigualdades en Salud (Enfermería).

En caso de que no se supere una de las partes en la 1ª oportunidad, la nota que figurará será de 4, y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte que se tenga superada en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria.

La calificación final se calculará teniendo presente el número de créditos de cada una de las partes de la materia. Por tanto, la nota final será el promedio ponderado calculado con la fórmula:

Nota final = 0,7 * Nota Psicología + 0,25 * Nota Salud Pública + 0,05 * Nota Desigualdades Salud

Por limitaciones de la plataforma, el contenido de este apartado es orientativo. En los primeros días de clase cada profesor/la comentará cómo se realizará la evaluación de su parte.

MATRÍCULA DE HONOR: Podrán optar a la calificación de Matrícula de Honor aquellos/las alumnos/las con las calificaciones más elevadas que obtengan una nota final por encima de 9

NO PRESENTADO: La calificación de No Presentado corresponderá al alumno/a que no se presente a las pruebas de evaluación exigidas en alguna de las tres partes de las que consta la materia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE SALUD PÚBLICA

Prueba mixta: Se realizará una prueba obJetiva en la fecha oficial del examen de la materia. La prueba constará de preguntas tipo test relacionadas con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas expuestos en el desarrollo de la materia. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. El resultado de esta prueba representará el 40% de la calificación global de esta parte de la materia.

Solución de problemas: planteamiento a los alumnos de casos prácticos que deben resolver haciendo uso de los conocimientos teóricos que se trabajan en la materia, y cuya entrega será puntuable en los casos en los que así se indique. Todos los trabajos se puntuarán sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La calificación media de estes trabajos representará el 60% de la calificación global de esta parte de la materia.

La calificación final de esta parte de la materia se calculará de acuerdo con los porcentajes anteriores. La puntuación mínima para superar esta parte será de 5 puntos.

La metodología de evaluación descrita aplicará a los/ las alumnos/as de matrícula ordinaria en primera y segunda oportunidad.

En segunda y sucesivas matrículas no computarán las calificaciones de los cursos anteriores

Los/las alumnos/as de matrícula parcial y dispensa académica de exención de asistencia, deberán ponerse en contacto con los profesores de esta parte de la materia al inicio del curso. Deberán entregar los boletines de ejercicios en el tiempo y forma que se les solicite para ser evaluados/as.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA Las UNIDADES DIDÁCTICAS DE PSICOLOGÍA

La calificación final de la parte de la materia que corresponde a contenidos de Psicología se calculará segundo los siguientes porcentajes:

Estudios de casos -> 30%

Trabajos tutelados -> 20%

Presentación oral -> 10%

Prueba test -> 40%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE DESIGUALDADES EN SALUD

La calificación de esta parte de la materia corresponderá a la elaboración de un portafolio sobre los contenidos desarrollados, que se calificará de 0 a 10. La calificación máxima (10 puntos) corresponderá a 0,5 puntos de la calificación final.

Para ayudar a conseguir un entorno sostenible y cumplir el objetivo estratégico 9 del "I Plan deSustentabilidade Medio-Ambiental Green Campus FCS", los trabajos que se realicen en esta materia se solicitarán en formato virtual y soporte informático. De realizarse en papel:

a.- No se emplearán plásticos.

b.- Se realizarán impresiones a doble cara.

c.- Se empleará papel reciclado.

d.- Se evitará la impresión de borradores, especialmente en color.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Introducir al alumno en el estudio del comportamiento humano	A80
Introducir al alumno en la valoración psicológica-social del paciente como elemento de exploración y tratamiento.	A79	B24 B25 B26 B27 B36 B37
Conocer los aspectos psicológicos del dolor	A79 A80	B38 B39	C15
Conocer e identificar los aspectos psicológicos y sociales que intervienen en la relación paciente-terapeuta.	A79 A80	B24 B25 B26 B35 B38 B39	C14
Comprender los aspectos fundamentales de salud y enfermedad, sus determinantes, así como los diferentes niveles de prevención.	A77	B24 B25 B26 B27 B34 B35	C14 C15 C16
Definir los conceptos básicos de salud pública. Su campo de actuación y las funciones que le son propias	A77	B24 B26 B27 B35	C11 C14 C15 C16
Identificar los principales problemas de salud pública y los principales mecanismos de control que se emplean.	A77	B24 B26 B27 B34 B35 B36	C11 C14 C15 C16
Conocer las actividades de protección de salud, promoción de la salud y prevención de la enfermedad	A77	B24 B25 B26 B27 B34 B35 B36	C14 C15 C16
Conocer la organización sanitaria en España y en Galicia. Conocer el marco normativo fundamental de salud pública en nuestro ámbito	A77	B26 B34 B35 B37 B38 B39	C14 C15 C16
Conocer los sistemas de información sanitaria más relevantes para la sanidad pública	A77	B24 B25 B27 B34 B35 B37 B38 B39	C11 C15 C16
Conocer los conceptos generales y aplicaciones de la demografía. Identificar las fuentes de datos que posibilitan la elaboración de indicadores sanitarios	A77	B24 B25 B26 B27 B35	C11 C16
Adquirir y aplicar los conocimientos teóricos y prácticos implicados en los aspectos psicológicos sociales intervinientes en la relación terapeuta-paciente y conocer los aspectos psicológicos del dolor	A79
Colaborar con los profesionales sanitarios específicamente formados en la materia, en la adaptación y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias, según las condiciones físicas, psicológicas y sociales de los pacientes		B32
CG10 - Identificar que o exercicio da profesión está asentado no respecto á autonomía do paciente, ás súas crenzas, cultura, determinantes xenéticos, demográficos e socioeconómicos, aplicando os principios de xustiza social e comprendendo as implicacións éticas nun contexto mundial en transformación		B37

Tema	Subtema
Concepto Psicología. Procesos psicológicos básicos	La ciencia de la Psicología. Percepción. Atención. Memoria. Aprendizaje.
Psicología social	Introducción a la Psicología Social. El comportamiento de grupo Influencia Social
Factores psicosociales de la enfermedad humana.	El estrés y la su influencia en la salud. Estrategias de afrontamiento. El apoyo social y su influencia en la salud. Resiliencia psicológica
Relación y comunicación personal sanitario-paciente.	Principios de la comunicación Estilos de comunicación interpersonal. Comportamiento no verbal La entrevista sanitario-paciente
Salud y enfermedad	Concepto de salud y enfermedad. La salud y sus determinantes. Principales problemas de Salud Pública. Funciones de la Salud Pública
Educación para la salud	Educación sanitaria. Promoción de la salud.
Organización sanitaria	Servicios de Salud Pública en Sistema Sanitario Español y Gallego. Marco Normativo
Indicadores de Salud	Fuentes de datos y sistemas de información Demografía sanitaria y Salud Pública Demografía estática y dinámica Ajuste de tasas Indicadores de salud
Desigualdades en salud	Género y salud. Discapacidad y salud. Cultura y salud

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A77 A79 B24 B25 B27 B32 B34 B35 B36 B37 B38 B39 C14 C15 C16	40	28	68
Estudio de casos	A79 A80 B39 C14 C15	5	5	10
Discusión dirigida	A79 A80 B38 C14 C15	5	5	10
Trabajos tutelados	A77 A79 A80 B25 B26 B39 C16	0	10	10
Taller	A79 B37 C11 C14 C15	5	0	5
Portafolio del alumno	A79 B37 C11 C14 C15	0	7.5	7.5
Prácticas a través de TIC	B25 B26 B27 C11 C15	5	10	15
Solución de problemas	B25 B26 B27 B36 C11	0	5	5
Análisis de fuentes documentales	B24 B25 B26 C14 C15 C16	0	2.5	2.5
Presentación oral	B24 B25 B26 B35	0	5	5
Prueba objetiva	A77 B24 B25 B26 B27 B34 B35 B36 B37 B38 B39 C11 C14 C15 C16	0	10	10

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. Se expondrán los principales conceptos de Salud Pública facilitando la documentación adicional e indicando las fuentes bibliográficas donde el estudiante podrá completar la adquisición de dichos conocimientos.
Estudio de casos	Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.
Discusión dirigida	En este tipo de actividad, partiendo de los textos y de las explicaciones docentes, se animará al alumnado a participar por medio de preguntas ou temas de debate.
Trabajos tutelados	Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor.
Taller	Modalidad formativa orientada a la aplicación de aprendizajes en la que se pueden combinar diversas metodologías/pruebas (exposiciones, simulaciones, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través de la que el alumnado desarrolla tareas eminentemente prácticas sobre un tema específico, con el apoyo y supervisión del profesorado
Portafolio del alumno	Carpeta o archivo ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contine los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno, como: apuntes o notas de clases, comentarios de notas, resumenes, autoavaliaciones, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc.
Prácticas a través de TIC	Se realizarán supuestos prácticos con datos que serán analizados en ordenador por medio de software bioestadístico. Gracias a esta metodología el estudiante aplicará y pondrán en práctica los conocimientos adquiridos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del alumnado
Solución de problemas	Con ayuda de software el estudiante realizará supuestos propuestos por el profesor y resolverá problemas concretos a partir de los conocimientos adquiridos en las sesiones magistrales. Se trata de una metodología que permite evaluar las competencias del estudiante a la hora de aplicar y poner en práctica los conocimientos adquiridos
Análisis de fuentes documentales	Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías, biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades especificamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico o práctico.
Presentación oral	Intervención inherente aos procesos de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica.
Prueba objetiva	Prueba test sobre los contenidos de la asignatura. Se realizarán dos pruebas independientes sobre los contenidos de los bloques de Psicología y Salud Pública

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Solución de problemas	B25 B26 B27 B36 C11	Se propondrán casos y ejercicios que serán desarrollados por los estudiantes.	15
Presentación oral	B24 B25 B26 B35	O Traballo tutelado deberá ser presentado de forma sincronía o asíncrona dependiendo das características do alumnado	7
Estudio de casos	A79 A80 B39 C14 C15	Presentación de situación prácticas, e información que ayude a desarrollar y a asimilar los contenidos de la materia	21
Trabajos tutelados	A77 A79 A80 B25 B26 B39 C16	Se propondrá una temática o inicio do cuatrimestre para realizar un traballo de curso	14
Portafolio del alumno	A79 B37 C11 C14 C15	Carpeta o archivo ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contine los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno, como: apuntes o notas de clases, comentarios de notas, resumenes, autoavaliaciones, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc.	5
Prueba objetiva	A77 B24 B25 B26 B27 B34 B35 B36 B37 B38 B39 C11 C14 C15 C16	Prueba tipo test sobre los contenidos de la asignatura. Se realizarán dos pruebas independientes sobre los contenidos de los bloques de Psicología y Salud Pública	38

Observaciones evaluación
Las diferentes partes de la materia serán cualificadas de forma independiente, obteniendo en cada una de ellas una puntuación entre 0 y 10 puntos. Para superar la materia es necesario superar tanto la parte de Psicología como la de Salud Pública, de acuerdo con los criterios establecidos por el/la profesor/a correspondiente, así como haber presentado el portafolio relativo a los contenidos de Desigualdades en Salud (Enfermería). En caso de que no se supere una de las partes en la 1ª oportunidad, la nota que figurará será de 4, y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte que se tenga superada en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria. La calificación final se calculará teniendo presente el número de créditos de cada una de las partes de la materia. Por tanto, la nota final será el promedio ponderado calculado con la fórmula: Nota final = 0,7 * Nota Psicología + 0,25 * Nota Salud Pública + 0,05 * Nota Desigualdades Salud Por limitaciones de la plataforma, el contenido de este apartado es orientativo. En los primeros días de clase cada profesor/la comentará cómo se realizará la evaluación de su parte. MATRÍCULA DE HONOR: Podrán optar a la calificación de Matrícula de Honor aquellos/las alumnos/las con las calificaciones más elevadas que obtengan una nota final por encima de 9 NO PRESENTADO: La calificación de No Presentado corresponderá al alumno/a que no se presente a las pruebas de evaluación exigidas en alguna de las tres partes de las que consta la materia. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE SALUD PÚBLICA Prueba mixta: Se realizará una prueba obJetiva en la fecha oficial del examen de la materia. La prueba constará de preguntas tipo test relacionadas con los contenidos teóricos, las lecturas propuestas y los problemas expuestos en el desarrollo de la materia. Puntuará sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. El resultado de esta prueba representará el 40% de la calificación global de esta parte de la materia. Solución de problemas: planteamiento a los alumnos de casos prácticos que deben resolver haciendo uso de los conocimientos teóricos que se trabajan en la materia, y cuya entrega será puntuable en los casos en los que así se indique. Todos los trabajos se puntuarán sobre un mínimo de 0 y un máximo de 10. La calificación media de estes trabajos representará el 60% de la calificación global de esta parte de la materia. La calificación final de esta parte de la materia se calculará de acuerdo con los porcentajes anteriores. La puntuación mínima para superar esta parte será de 5 puntos. La metodología de evaluación descrita aplicará a los/ las alumnos/as de matrícula ordinaria en primera y segunda oportunidad. En segunda y sucesivas matrículas no computarán las calificaciones de los cursos anteriores Los/las alumnos/as de matrícula parcial y dispensa académica de exención de asistencia, deberán ponerse en contacto con los profesores de esta parte de la materia al inicio del curso. Deberán entregar los boletines de ejercicios en el tiempo y forma que se les solicite para ser evaluados/as. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA Las UNIDADES DIDÁCTICAS DE PSICOLOGÍA La calificación final de la parte de la materia que corresponde a contenidos de Psicología se calculará segundo los siguientes porcentajes: Estudios de casos -> 30% Trabajos tutelados -> 20% Presentación oral -> 10% Prueba test -> 40% CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE DESIGUALDADES EN SALUD La calificación de esta parte de la materia corresponderá a la elaboración de un portafolio sobre los contenidos desarrollados, que se calificará de 0 a 10. La calificación máxima (10 puntos) corresponderá a 0,5 puntos de la calificación final. Para ayudar a conseguir un entorno sostenible y cumplir el objetivo estratégico 9 del "I Plan deSustentabilidade Medio-Ambiental Green Campus FCS", los trabajos que se realicen en esta materia se solicitarán en formato virtual y soporte informático. De realizarse en papel: a.- No se emplearán plásticos. b.- Se realizarán impresiones a doble cara. c.- Se empleará papel reciclado. d.- Se evitará la impresión de borradores, especialmente en color.

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Complementária