Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
A10 |
Coñecer, valorar criticamente e saber utilizar as tecnoloxías e fontes de información biomédica, para obter, organizar, interpretar e comunicar información científica e sanitaria. Coñecer os conceptos básicos de bioestatística e a súa aplicación. Usar os sistemas de busca e recuperación da información biomédica e comprender e interpretar criticamente textos científicos. Coñecer os principios do método científico, a investigación biomédica e o ensaio clínico. |
A49 |
Establecer intercambio de información cos distintos profesionais e autoridades sanitarias implicadas na prevención, promoción e protección da saúde. |
A78 |
CE14 - Conocer y aplicar el concepto, método y uso de la epidemiología |
A81 |
CE17 - Conocer y aplicar los métodos estadísticos utilizados en los estudios del área de ciencias de la salud |
A82 |
CE18 - Conocer los principios del método científico y comprender la investigación en el área de ciencias de la salud en sus diferentes metodologías |
A83 |
CE19 - Saber utilizar sistemas de búsqueda y recuperación de la información en el área de ciencias de la salud y conocer los métodos de organización e interpretación crítica de textos e información científica |
B1 |
Aprender a aprender. |
B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
B6 |
Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
B9 |
Fomento dunha segunda lingua de interese para a profesión. |
B12 |
Capacidade de xestión da información. |
B14 |
Implicación na calidade e busca da excelencia. |
B23 |
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
B24 |
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
B25 |
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
B26 |
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
B27 |
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
B28 |
CG01 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la Podología y Podiatría |
B30 |
CG03 - Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico, preventivo y/ o educativo, basado en la Historia clínica |
B33 |
CG06 - Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica, con especial atención a su confidencialidad |
B34 |
CG07 - Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la podología y el fomento de la atención podológica en la población |
B35 |
CG08 - Adquirir habilidades de trabajo en los entornos educativo e investigador, asistencial-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración y ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia podológica |
B36 |
CG09 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología utilizados en la investigación relacionada con la podología |
B37 |
CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación |
B39 |
CG12 - Capacidad para la cooperación, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo en entornos interdisciplinares |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
C9 |
CT01 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
C10 |
CT02 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero |
C11 |
CT03 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
C13 |
CT05 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
C16 |
CT08 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
C17 |
CT09 - Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Describir e utilizar os métodos estatísticos mais frecuentes en estudos da área de Ciencias da Saúde |
A78 A81 A82
|
B25 B26 B27
|
|
Comprender a importancia da probabilidade na área de Ciencias da Saude |
A78 A81 A82
|
B23 B25 B35
|
C11 C16
|
Manexar un programa de análise estatística co fin de adquirir habilidade na análise estatística de datos reais |
A81 A82
|
B23 B27 B30 B33 B35 B36 B39
|
C9 C10 C11 C16 C17
|
Identificar a necesidade de investigar e formular preguntas de investigación relevantes. |
A78 A81 A82
|
B23 B24 B27 B33 B34 B35 B36
|
C9 C10 C13 C16 C17
|
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cuantitativa |
A78 A81 A82
|
B24 B27 B28 B34 B35 B36 B37
|
C9 C10 C16 C17
|
Comprender os elementos necesarios para a execución dun estudio clínico epidemiolóxico. |
A78 A81 A82
|
B26 B27 B28 B35 B36 B39
|
C9 C10 C11 C16 C17
|
Identificar situacións de incertidumbre en estudos sanitarios |
A78 A81 A82
|
B23 B25 B26 B27 B28 B35 B36
|
C9 C10 C11 C16 C17
|
Capacidade para aplicar o método científico para constatar a efectividade dos métodos de intervención, evaluar os métodos de traballo aplicados e difundir os resultados |
A78 A81 A82
|
B25 B26 B27 B28 B33 B34 B35 B36
|
C9 C10 C11 C16 C17
|
Capacidade de análise e síntese. Interpretar, analizar, sintetizar e criticar os resultados da investigación e as publicacións relacionadas coa especialidade. |
A78 A81 A82
|
B24 B25 B26 B27 B28 B35 B36
|
C9 C10 C11 C16 C17
|
Identificar e describir os principais fundamentos teóricos da investigación cualitativa. |
A82
|
B3 B24 B25 B26 B36
|
C9 C11 C16
|
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cualitativa. |
A82
|
B3 B24 B25 B26 B27 B35 B36
|
C9 C11 C16
|
Describir os métodos e as técnicas para a obtención e análise de datos cualitativos. |
A82
|
B3 B24 B25 B26 B27 B28 B35 B36 B39
|
C9 C11 C16
|
Coñecer os diversos estudos (informes, artículos, guías clínicas) e a sua aplicación na prctica podolóxica. |
A10 A49
|
B1 B2 B3 B4 B6 B9 B12 B14
|
C1 C2 C3 C6 C8
|
Coñecer a estructura dos traballos científicos nos seus diversos soportes. |
A10 A82
|
B2 B3 B9 B12 B14 B25
|
C1 C2 C6 C10
|
Evaluar a calidade da información científica. |
A82
|
B2 B3 B9 B12 B14
|
C1 C2 C3 C6 C8
|
Coñecer os sistemas de búsqueda e recuperación da información científica en ciencias da saude. |
A10 A82 A83
|
B1 B2 B3 B4 B9 B12 B14
|
C1 C2 C3 C6 C7 C8
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
METODOLOXIA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN CIENCIAS DA SAUDE. |
Características da investigación cualitativa en Ciencias da Saude.
Deseño dunha proosta de investigación cualitativa en Ciencias da Saude.
Análise de datos cualitativos.
Rigor e calidade na investigación cualitativa en Ciencias da Saude. |
METODOLOXIA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN CIENCIAS DA SAUDE: EPIDEMIOLOXÍA |
Plan xeral dunha investigación
Tipos de estudos epidemiolóxicos
Medidas de frecuencia, asociación e risco
|
METODOLOXIA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN CIENCIAS DA SAUDE: BIOESTATÍSTICA |
Concepto de estatística e variables
Cálculo de probabilidades. Distribución Normal
Estatística descritiva
Estatística inferencial |
FONTES DE INFORMACIÓN |
1.- INTRODUCCIÓN
2.- AS REVISTAS CIENTÍFICAS
2.1.-Tipoloxía de artigos científicos
2.2.-Ética na publicación científica
3.- LITERATURA GRIS
|
BÚSCA E RECUPERACIÓN DA INFORMACIÓN CIENTÍFICA |
1.- LOCALIZACIÓN DE LIBROS: OS CATÁLOGOS
2.- RECUPERACIÓN DE ARTIGOS: BASES DE DATOS
2.1.- Formular a pregunta de estudio
2.2.- Definir a estratexia de busca
2.3.- Identificación e manexo das principais bases de datos sanitarias
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A78 A81 A82 A83 B1 B3 B6 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B30 B33 B34 B35 B36 B37 C7 C9 C10 C11 C13 C16 C17 |
45 |
62 |
107 |
Traballos tutelados |
A10 A49 A82 B3 B4 B9 B12 B14 B24 B25 B26 B27 B28 B35 B36 B39 C1 C2 C3 C6 C8 C9 C11 C16 |
8 |
28 |
36 |
Solución de problemas |
A78 A81 A82 B2 B3 B25 B26 B28 B35 B36 C9 C11 |
0 |
10 |
10 |
Prácticas a través de TIC |
A78 A81 A82 B23 B25 B26 B27 B28 B33 B36 C9 C11 C16 C17 |
28 |
19 |
47 |
Proba mixta |
A82 B3 B24 B25 B27 B28 B36 C16 C9 |
0 |
25 |
25 |
|
Atención personalizada |
|
0 |
0 |
0 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
Traballos tutelados |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. |
Solución de problemas |
Con axuda de software estatístico e epidemiolóxico o estudante realizará supostos propostos polo profesor e resolverá problemas concretos a partir dos coñecementos adquiridos nas sesións maxistrais. Trátase dunha metodoloxía que permite avaliar as competencias do estudante á hora de aplicar e poñer en práctica os coñecementos adquiridos. |
Prácticas a través de TIC |
Realizaranse supostos prácticos con datos que serán analizados en computador por medio de software bioestatístico. Grazas a esta metodoloxía o estudante aplicará e poñerán en práctica os coñecementos adquiridos, facilitando a aprendizaxe e o desenvolvemento de habilidades por parte do alumnado. |
Proba mixta |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas.
En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación.
Na parte correspondente aos contidos de Metodoloxía Cuantitativa realizarase unha proba escrita que combinará preguntas de resposta múltiple, resposta breve e solución de exercicios e interpretación de resultados sobre os contidos desenvoltos na materia. |
Atención personalizada |
|
Descrición |
PROF. MOVILLA: En esta parte da materia dedicaranse 2 horas a atención personalizada para seguemento do desenvolvemento do traballo proposto. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba mixta |
A82 B3 B24 B25 B27 B28 B36 C16 C9 |
- Na materia da PROF . MOVILLA realizarase un examen de 7 preguntas, cada pregunta será valorada con un punto sendo o total 7 puntos. Hai que ter 3.5 puntos como mínimo para superar esta proba.
- Na materia da PROF SEOANE realizarase unha proba na data oficial do exame A proba constará de preguntas de resposta breve ou tipo test e/ou exercicios decálculos relacionados cos contidos teóricos, as lecturas propostas e os problemas expostos no desenvolvemento da materia.
Puntuará sobre un mínimo de 0 e un máximo de 10. O resultado desta proba representará o 80% da cualificación global desta parte da materia.
- Na materia da PROF. SOBRIDO (temas 4 e 5) realizarase un examen mixto, que suporá un total de 6 puntos sobre a nota final deste módulo |
0 |
Solución de problemas |
A78 A81 A82 B2 B3 B25 B26 B28 B35 B36 C9 C11 |
- Na materia da PROF SEOANE: Propoñeranse casos e exercicios que serán desenvoltos polos estudantes.
Formulación aos alumnos de casos prácticos e exercicios que deben resolver facendo uso dos coñecementos teóricos que se traballan na materia, e cuxa entrega será puntuable nos casos nos que así se indique. Todos os traballos puntuaranse sobre un mínimo de 0 e un máximo de 10. A cualificación media destes traballos representará o 20% da cualificación global desta parte da materia.
A puntuación mínima para superar esta parte da materia será de 5 puntos. |
0 |
Prácticas a través de TIC |
A78 A81 A82 B23 B25 B26 B27 B28 B33 B36 C9 C11 C16 C17 |
- Na materia da PROF SEOANE: Traballos individuais ou en grupos nos que se desenvolverán supostos prácticos mediante o uso de paquetes estatísticos.
- Na materia da PROF SOBRIDO (temas 4 e 5): Traballos realizados en clase, de modo grupal nos que se desenvolverán supostos prácticos sobre os distintos aspectos desenvolvidos na sesión maxistral. Este apartado no computará na avaliación. |
0 |
Traballos tutelados |
A10 A49 A82 B3 B4 B9 B12 B14 B24 B25 B26 B27 B28 B35 B36 B39 C1 C2 C3 C6 C8 C9 C11 C16 |
- Na materia da PROF MOVILLA realizarase un traballo tutelado un grupos de 5 estudantes que terá unha puntuación de 3 p;untos na nota da evaluación desta parte da materia.
- Na materia da PROF. SOBRIDO (temas 4 y 5): Realizaranse 4 traballos en grupos que terá unha puntuación máxima de 4 puntos (sobre 10) na nota da evaluación deste módulo da materia. |
0 |
|
Observacións avaliación |
NOTA IMPORTANTE. A materia Bases para a Interpretación doCoñecemento Científico é impartida por 3 profesores: a Prof Dra Teresa SeoanePillado (3.5 ECTS), a Prof. Dra María Sobrido Prieto (3.5 ECTS) e a Prof DraMaría Jesús Movilla Fernández (2 ECTS). A Profesora Responsable da materia e aProf Dra María Jesús Movilla Fernández. Para superar a materia é necesario habersuperado cada unha das 3 partes individualmente. A nota final calculase según o peso encréditos ECTS de cada unha das partes, 39% da nota final corresponde a materiaimpartida pola Prof. Dra Teresa Seoane Pillado, outro 39% da nota finalcorresponde a materia impartida pola Prof. Dra María Sobrido Prieto e o 22% danota final corresponde a materia impartida pola Prof. Dra María Jesús MovillaFernández. PRIMEIRA OPORTUNIDADE Criterios de avaliación para as unidadesdidácticas de Metodoloxía Cuantitativa (PROF SEOANE) A puntuación mínima para superar estaparte da materia será de 5 puntos. A metodoloxía de avaliación descrita éobrigatoria para os/ as alumnos/ as de matrícula ordinaria en primeiraoportunidade. Criterios de avaliación para as unidadesdidácticas de Información e Documentación (PROF SOBRIDO) Para aprobar este módulo é requisitoindispensable: - Ter realizado o 100% de cada unha das metodoloxías.
- Lograr a metade da puntuación en cada una das metodoloxías que computan na avaliación
Criterios de avaliación para as unidadesdidácticas de Metodoloxia Cualitativa (PROF MOVILLA) A puntuación mínima para superar estaparte da materia será de 5 puntos. A metodoloxía de avaliación descrita éobrigatoria para os/ as alumnos/ as de matrícula ordinaria en primeiraoportunidade. MATRICULA PARCIAL. Os/as estudantes de matricula parcial deberánpoñerse en contacto cas profesoras ó inicio do curso. Prof. Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios notempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof Sobrido: Deberán entregar os traballos tutelados no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof. Movilla: Os/As estudantes poderán optar a unha seguintesopcións: 1.- proba mixta de 10 preguntas sendonecesario acadar 5 puntos para superar materia. 2.- realizar o mesmo proceso de avaliaciónque o descrito para a PRIMEIRA OPORTUNIDADE SEGUNDA OPORTUNIDADE E OUTRAS. Prof Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios notempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof. Sobrido: Para aprobar este módulo é requisito indispensable: - Ter realizado o 100% de cada unha das metodoloxías.
- Lograr a metade da puntuación en cada una das metodoloxías que computan na avaliación
Prof. Movilla: a avaliación consistirá en unha proba mixta de10 preguntas sendo necesario acadar 6 puntos para superar materia. OPORTUNIDADE ADIANTADA. Prof Seoane: Deberán entregar os boletins de exercicios notempo e forma que se lles solicite para ser avaliados/as. Prof. Sobrido: Os/As alumnos/as que soliciten OPORTUNIDADE ADIANTADA deberán examinarse por
escrito a través dun único examen que se corresponderá coas datas oficiais
aprobadas en Xunta de Facultade Prof. Movilla: A avaliación consistirá en unha proba mixta de10 preguntas sendo necesario acadar 5 puntos para superar materia. MATRICULA DE HONRA. Outorgarase ás puntuacions máis elevadassuperiores a 9 obtidas unha vez ponderadas e sumadas as dúas partes da materia. NON PRESENTADO. A calificación de Non Presentadocorresponderá ó/á estudante que non fixera a proba mixta na parte da profesoraSeoane e/ou que non realizara a proba mixta na parte da profesora Sobrido e/ouque non realizara a proba mixta na parte da profesora Movilla.
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
1.- Materias que se recomenda haber cursado previamente. Neste apartado non seleccionamos ninguna materia xa que Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico é unha materia anual de 1ºcurso. 2.- Materias que continúan o temario. A materia Bases para a Interpretación do Coñecemento Científico establece os elementos metodolóxicos, cuantitativos e cualitativos, que necesita o/a estudante para ser consumidor crítico da información científica da sua disciplina. E por isto que en todas aas materias posteriores dos cursos 2º, 3º e 4º do Grao de Podoloxia os/as estudantes de modo transversal terán que facer uso das competencias adquiridas en esta materia. Será unha necesidade, nas devanditas materias, profundizar dende un enfoque práctico e clínico na capacidade do estudante para consumir información científica, realizar unha análise crítica da mesma, aplicala no contexto de cada materia e nos casos que o precisen tomar decisions clínicas. Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable e cumprir co obxectivo da acción número 5: “Docencia e investigación saudable e sustentable ambiental e social” do "Plan de Acción Green Campus Ferrol": - A entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia realizarase a través de Moodle, en formato dixital sen necesidade de imprimilos, no caso de se realizar en papel: non se empregarán plásticos, realizaranse impresións a dobre cara, empregarase papel reciclado e evitarase a impresión de borradores.
- Débese facer un uso sostible dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural tendo en conta a importancia dos principios éticos relacionados cos valores da sostenibilidade nos comportamentos persoais e profesionais
- Facilitarase a plena integración do alumnado que por razón físicas, sensoriais, psíquicas ou socioculturais, experimenten dificultades a un acceso axeitado, igualitario e proveitoso á vida universitaria
- Traballaráse para identificar e modificar prexuízos e actitudes sexistas, e influirase na contorna para modificalos e fomentar valores de respecto e igualdade, no caso de detectar situacións de discriminación por razón de xénero tomaranse medidas para corrixilas.
Na realización dos traballos da materia, o plaxio e a utilización de material non orixinal, incluído aquel obtido a través da internet, sen indicación expresa da súa procedencia e, se é o caso, o permiso do seu autor/a, será cualificado con suspenso (0,0) na actividade. Todo iso sen prexuízo das responsabilidades disciplinarias ás que puidese haber lugar tras o correspondente procedemento. |
|