A materia BASES PARA A INTERPRETACIÓN DO
COÑECEMENTO CIENTÍFICO APLICADAS CONSTA DE 3 bloques:

Busca de
Información e Comunicación Científica. (1 ECT). (Prof. María Sobrido
Prieto)

Metodoloxía
da Investigación Cuantitativa. (1 ECT). (Prof. María Teresa
Seoane Pillado / Prof. Sonia Pértega Díaz)

Metodoloxía
da Investigación Cualitativa. (1 ECT). (Prof. María Jesús
Movilla Fernández)

A materia será avaliada globalmente de acordo
coas porcentaxes seguintes:

i) Proba obxectiva (50%
da cualificación):
Realizarase unha proba escrita na data oficial do exame da materia, que poderá
constar de preguntas test, preguntas de resposta breve e/ou exercicios de
cálculo relacionados cos contidos teóricos, as lecturas propostas e os
problemas expostos no desenvolvemento da materia. Calificarase de 0 a 10
puntos, sendo imprescindible obter 5 puntos ou máis para superar a materia.

ii) Traballos prácticos (50% da
cualificación): Proporase un traballo
práctico que deberá resolverse en grupos pequenos. Será cualificado de forma
independente con respecto ós contidos de cada un dos tres bloques, de 0 a 10 puntos,
sendo imprescindible obter 5 puntos ou máis no traballo proposto en cada bloque
para superar a materia. A cualificacion final nesta metodoloxía será o promedio
das cualificacións das tres partes das que constará o traballo final.

Para superar a materia será
necesario ter aprobada a proba obxectiva, así como cada
un dos traballos prácticos que se pidan como parte da avaliación continua. No
caso de non acadar os 5 puntos na proba obxectiva, ou no traballo práctico en
algún dos tres bloques, a nota que figurará na acta será de 4.

Por limitacións da plataforma, o contido
deste punto é orientativo. Nos primeiros días de clase as docentes comentarán detalladamente
o proceso de avaliación.

MATRÍCULA DE HONRA

Poderán optar a Matrícula de Honra o alumnado
coas cualificacións máis elevadas cuxa nota supere os 9 puntos. As
docentes da materia poderán considerar criterios adicionais en caso de igualdade
de condicións e tendo máis aspirantes que matrículas. Os aspirantes poderán ser
convocados a unha proba voluntaria obxectiva para asignar matrícula de honra ás
mellores cualificacións

NON PRESENTADO

A cualificación de Non Presentado corresponderalle
á/o alumna/ou que non se presente á proba obxectiva de avaliación.

MATRÍCULA A TEMPO PARCIAL E DISPENSA
ACADÉMICA

O sistema de avaliación descrito aplicará
tamén ó alumnado con matrícula a tempo parcial e dispensa académica de
asistencia. Deberán contactar coas docentes da materia ó inicio do curso
académico.

SEGUNDA OPORTUNIDADE

O sistema de avaliación
descrito aplicará ao alumnado de 1ª matrícula tanto en 1ª como en 2ª
oportunidade. Na 2ª oportunidade manteranse aprobados os traballos
prácticos que se teñan superados na 1ª oportunidade dentro da mesma
convocatoria. De igual modo, se é o caso, manterase o aprobado da proba
obxectiva entre oportunidades da mesma convocatoria.

SEGUNDA CONVOCATORIA E SUCESIVAS

O alumnado de segunda convocatoria e
sucesivas deberá poñerse en contacto coas profesoras ó inicio do cuadrimestre. O
sistema de avaliación descrito aplicará ó alumnado en 2ª matrícula ou
posteriores. No caso do alumnado de segunda convocatoria e sucesivas, non se
conservarán as cualificacións obtidas en cursos anteriores.

OPORTUNIDADE ADIANTADA

Os criterios son os establecidos nas
"Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dous
estudos de grao e máster universitario", artigo 19.

SICUE, ERASMUS e BILATERAL

Aplicarase o mesmo sistema de avaliación que
o descrito para o alumnado de convocatoria ordinaria.

FRAUDE

A realización fraudulenta das
probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará
directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a
estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria
correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na
primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa
cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Plantexar e formular preguntas de investigación relevantes	A139	B24 B26 B27 B35	C9 C16
Aplicar os elementos necesarios para a realización dun estudo clínico-epidemiolóxico	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B39	C11 C16 C17
Utilizar métodos estatísticos para a análise de datos en estudos da área de Ciencias da Saúde. Xestión de software específico.	A139	B25 B26 B27 B35 B39	C11 C13 C16
Interpretar, analizar, sintetizar e criticar resultados de investigación e publicacións relacionadas coa especialidade.	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39
Identificar métodos de investigación cualitativa para o deseño dun traballo de investigación cualitativa: fenomenoloxía, teoría fundamentada, método etnográfico, investigación acción, metasíntese e metaetnografía. Deseñar un proxecto de investigación utilizando metodoloxía cualitativa	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39	C16 C17
Coñecer os distintos estudos da información científica e a estrutura requirida en cada un deles.	A139	B24 B26 B27 B35 B36	C16
Adquirir a capacidade de lectura crítica e saber avaliar a información científica, a través das ferramentas máis habituais recoñecidas pola comunidade científica.	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B36	C9 C10 C16
Saber manexar as bases de datos nacionais e internacionais e outros sistemas de busca científica en ciencias da saúde.	A139	B25 B27 B35	C9 C10 C11 C13 C16
Saber comunicar resultados científicos en foros profesionais tanto oralmente como por escrito.	A139	B24 B25 B26 B27 B35 B39	C9 C10 C16

Temas	Subtemas
BÚSQUEDA DA INFORMACIÓN CIENTÍFICA	- Busca de información e elaboración dunha adecuada estratexia de busca bibliográfica. - Avaliación da calidade da investigación Listas de verificación
PRÁCTICA DA METODOLOXÍA DA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	- Deseño de proxectos de investigación en Ciencias da Saúde: •Estrutura xeral dun protocolo de investigación. •Pertinencia e viabilidade dun estudo. •Características dos principais tipos de estudos clínico-epidemiolóxicos •Aspectos éticos e legais •Limitacións do estudo. - Métodos estatísticos aplicados: •Selección mostral •Xustificación do tamaño da mostra •Redacción do plan de análise estatística nun proxecto de investigación: análise descritivo e inferencial
PRÁCTICA DA METODOLOXÍA DA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	- Métodos cualitativos no deseño dun estudo de investigación. •Estudos empíricos •Estudos de revisión cualitativos - Proceso e fases da investigación cualitativa •Fases iniciais do deseño da investigación •Métodos de recollidas de datos •Estratexias de análise •Calidade e rigor metodolóxico
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA	- Comunicación de resultados científicos: oral e escrita

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Traballos tutelados	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	9	24	33
Proba obxectiva	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	4	10	14
Sesión maxistral	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C13 C16 C17	14	14	28

Atención personalizada		0	0	0

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Traballos tutelados	Metodoloxía deseñada para favorecer a aprendizaxe autónoma do alumnado, baixo a tutela do profesorado. Consiste na proposta de traballos prácticos que deberán resolverse co apoio das docentes responsables da materia.
Proba obxectiva	Proba que pode integrar preguntas test de resposta múltiple, resposta breve e/ou solución de exercicios e interpretación de casos prácticos sobre os contidos desenvoltos na materia
Sesión maxistral	Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuales e a introducción de preguntas e exercicios prácticos dirixidos aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	Traballos prácticos nos que se leven á práctica os contidos traballados nas clases co apoio das docentes	50
Proba obxectiva	A139 B24 B25 B26 B27 B35 B36 B39 C9 C10 C11 C13 C16 C17	Proba escrita que se realizará na data oficial de exame da materia.	50

Observacións avaliación
A materia BASES PARA A INTERPRETACIÓN DO COÑECEMENTO CIENTÍFICO APLICADAS CONSTA DE 3 bloques: Busca de Información e Comunicación Científica. (1 ECT). (Prof. María Sobrido Prieto) Metodoloxía da Investigación Cuantitativa. (1 ECT). (Prof. María Teresa Seoane Pillado / Prof. Sonia Pértega Díaz) Metodoloxía da Investigación Cualitativa. (1 ECT). (Prof. María Jesús Movilla Fernández) A materia será avaliada globalmente de acordo coas porcentaxes seguintes: i) Proba obxectiva (50% da cualificación): Realizarase unha proba escrita na data oficial do exame da materia, que poderá constar de preguntas test, preguntas de resposta breve e/ou exercicios de cálculo relacionados cos contidos teóricos, as lecturas propostas e os problemas expostos no desenvolvemento da materia. Calificarase de 0 a 10 puntos, sendo imprescindible obter 5 puntos ou máis para superar a materia. ii) Traballos prácticos (50% da cualificación): Proporase un traballo práctico que deberá resolverse en grupos pequenos. Será cualificado de forma independente con respecto ós contidos de cada un dos tres bloques, de 0 a 10 puntos, sendo imprescindible obter 5 puntos ou máis no traballo proposto en cada bloque para superar a materia. A cualificacion final nesta metodoloxía será o promedio das cualificacións das tres partes das que constará o traballo final. Para superar a materia será necesario ter aprobada a proba obxectiva, así como cada un dos traballos prácticos que se pidan como parte da avaliación continua. No caso de non acadar os 5 puntos na proba obxectiva, ou no traballo práctico en algún dos tres bloques, a nota que figurará na acta será de 4. Por limitacións da plataforma, o contido deste punto é orientativo. Nos primeiros días de clase as docentes comentarán detalladamente o proceso de avaliación. MATRÍCULA DE HONRA Poderán optar a Matrícula de Honra o alumnado coas cualificacións máis elevadas cuxa nota supere os 9 puntos. As docentes da materia poderán considerar criterios adicionais en caso de igualdade de condicións e tendo máis aspirantes que matrículas. Os aspirantes poderán ser convocados a unha proba voluntaria obxectiva para asignar matrícula de honra ás mellores cualificacións NON PRESENTADO A cualificación de Non Presentado corresponderalle á/o alumna/ou que non se presente á proba obxectiva de avaliación. MATRÍCULA A TEMPO PARCIAL E DISPENSA ACADÉMICA O sistema de avaliación descrito aplicará tamén ó alumnado con matrícula a tempo parcial e dispensa académica de asistencia. Deberán contactar coas docentes da materia ó inicio do curso académico. SEGUNDA OPORTUNIDADE O sistema de avaliación descrito aplicará ao alumnado de 1ª matrícula tanto en 1ª como en 2ª oportunidade. Na 2ª oportunidade manteranse aprobados os traballos prácticos que se teñan superados na 1ª oportunidade dentro da mesma convocatoria. De igual modo, se é o caso, manterase o aprobado da proba obxectiva entre oportunidades da mesma convocatoria. SEGUNDA CONVOCATORIA E SUCESIVAS O alumnado de segunda convocatoria e sucesivas deberá poñerse en contacto coas profesoras ó inicio do cuadrimestre. O sistema de avaliación descrito aplicará ó alumnado en 2ª matrícula ou posteriores. No caso do alumnado de segunda convocatoria e sucesivas, non se conservarán as cualificacións obtidas en cursos anteriores. OPORTUNIDADE ADIANTADA Os criterios son os establecidos nas "Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dous estudos de grao e máster universitario", artigo 19. SICUE, ERASMUS e BILATERAL Aplicarase o mesmo sistema de avaliación que o descrito para o alumnado de convocatoria ordinaria. FRAUDE A realización fraudulenta das probas ou actividades de avaliación, unha vez comprobada, implicará directamente a cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.

Bibliografía básica
	METODOLOXÍA DA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA A bibliografía necesaria será ofrecida a través da plataforma Moodle, xunto coa impartición de cada un dos temas correspondentes METODOLOXÍA DA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Beck, C. T. (2019). Introduction to phenomenology: Focus on methodology. SAGE Publications Elliott, R., & Timulak, L. (2021). Essentials of descriptive-interpretive qualitative research: a generic approach. American Psychological Association. Fine, M., & Torre, M. E. (2021). Essentials of critical participatory action research. American Psychological Association. Flick, U. (Ed.). (2017). The Sage handbook of qualitative data collection. Sage Flick, U. (2018). Doing grounded theory (Vol. 9). Sage. Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). Qualitative research methods. Sage. Houser, J. (2016). Nursing Research: Reading, Using and Creating Evidence: Reading, Using and Creating Evidence. Jones & Bartlett Learning. King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Levitt, H. M. (2021). Essentials of critical-constructivist grounded theory research. American Psychological Association. Liamputtong, P. (2010). Research methods in health: foundations for evidence-based practice. Smith, J. A., & Nizza, I. E. (2022). Essentials of interpretative phenomenological analysis. American Psychological Association. Tappen, R. M. (2022). Advanced nursing research: From theory to practice. Jones & Bartlett Learning. Terry, G., & Hayfield, N. (2021). Essentials of thematic analysis. American Psychological Association. BUSCA DE INFORMACIÓN E COMUNICACIÓN CIENTÍFICA A bibliografía necesaria será ofrecida a través da plataforma Moodle, xunto coa impartición de cada un dos temas correspondentes.
Bibliografía complementaria