Identifying Data 2020/21
Subject (*) Knowledge Management Code 760492016
Study programme
Mestrado Universitario en Xestión e Dirección Laboral (Plan 2011)
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Official Master's Degree 2nd four-month period
 First Optional 3
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Economía
Empresa
Coordinador
Alonso Seoane, Maria Jesus
 E-mail
maria.alonso.seoane@udc.es
Lecturers
Alonso Seoane, Maria Jesus
 E-mail
maria.alonso.seoane@udc.es
Web
General description
Contingency plan 1. Modificacións nos contidos
Non se modifican os contidos, agás na sustitución da parte práctica por novas lecturas si non puidesen levarse a cabo as prácticas.
2. Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen
Se manteñen as metodoloxías, pero as presentacións pasarían a ser online no caso de non poder asistir á aula.
*Metodoloxías docentes que se modifican
As exposición, de non poder ser presenciais.
As clases que pasarían a ser online usando Moodle.
3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado
- Mail: semanalmente
- Teams para tutorías en horario establecido.
- Moodle para clases, en horario establecido.
4. Modificacións na avaliación
- Non hai modificacións agás na supresión da parte práctica e a sús sustitución por novas lecturas adicionais.
*Observacións de avaliación:

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía
Se fose necesario podería ampliarse lixeiramente en lugar de a parte práctica.

Study programme competencies
Code Study programme competences
A2 Xestionar todas as cuestións relativas ao ámbito das relacións laborais.
A8 Adquirir coñecementos para unha idónea organización laboral nos cadros de persoal.
A9 Tomar decisións e buscar solucións consensuadas a problemas complexos relativos á situación socio-laboral da empresa.
A10 Seleccionar as opcións estratéxicas de Recursos Humanos máis acomodadas á contorna multidisciplinar da empresa.
A11 Elaborar planes de Recursos Humanos, coherentes co obxectivo a acadar.
B1 Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
B2 Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
B3 Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
B4 Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións (e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan) a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
B5 Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
B7 Desenvolver os coñecementos, habilidades e aptitudes que permitan unha idónea dirección e xestión laboral.
B9 Desenvolver a capacidade de organización, planificación e toma de decisións.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C4 Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C5 Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C7 Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
A2, A8, A10, A11 AJ2
AJ8
AJ9
AJ10
AJ11
 BJ1
BJ2
BJ3
BJ4
BJ5
BJ7
BJ9
 CC1
CC4
CC5
CC6
CC7
CC8
B1, B2, B3, B4, B5 AJ2
AJ8
AJ9
AJ10
AJ11
 BJ1
BJ2
BJ3
BJ4
BJ5
BJ9
 CC1
CC4
CC5
CC6
CC7
CC8
C1, C4, C5, C6, C7, C8 CC1
CC4
CC5
CC6
CC7
CC8

Contents
Topic Sub-topic
Marco teórico Marco histórico e xustificación socio-económica da sua aparición
Autores Escolas Escola oriental e occidental
Autores clásicos: Drucker, Argyris, Seivy, Davenport, Takeuchi, Nonaka, etc.
Conceptos clave Diferencia entredatos, información y conocimiento
Aportacións das distintas disciplinas á xestión do coñecemento Tratamento da información e Big Data
Métodos baseados no Clima laboral e a Dirección de RRHH
Xestión de competencias como ferramenta de ser unha organización que aprende Tipos de competencias
Perfís
Operativización

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Collaborative learning A8 A9 A10 B1 B3 B4 4 0 4
Oral presentation B5 B2 C1 C4 C6 1 1 2
Workbook C5 C7 1 2 3
Directed discussion C8 5 10 15
Introductory activities A8 6 4 10
Research (Research project) A11 B7 B9 4 20 24
Long answer / essay questions A8 2 0 2
Document analysis A2 1 4 5
 
Personalized attention 10 0 10
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Collaborative learning Traballos en grupos pequenos
Oral presentation Presentación e defensa pública dos traballos
Workbook Lecturas recomendadas de capitulos de libro
Directed discussion Debate na clase sobre cada tema exposto
Introductory activities Explicacións previas sobre qué facer y cómo
Research (Research project) Elaboración dun proxecto
Long answer / essay questions Exame de preguntas longas, dependendo do tamaño do grupo.
Si o tamaño do grupo llevaránse a cabo avaliación continua, si supera os 25 alumnos a avaliación será unha proba de ensaio na data marcada oficialmente.
Document analysis Lecturas de artígos e libros

Personalized attention
Methodologies
Research (Research project)
Collaborative learning
Description
Explicación na clase, elaboración e redacción dos alumnos dun caso práctico
Reparto de tarefas e recolección de datos

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Long answer / essay questions A8 Examen de resposta longa no caso de haber modalidade B de avaliación 100
 
Assessment comments

As porcentaxes non coinciden porque incluen as dúas posibilidades de puntuación, acorde coa avaliación que se leve a cabo en función do traballo do grupo.

Opción A: (Con menos de 25 alumnos matriculados): A avaliación será contínua na convocatoria de maio.

Observación:

Restaránse dous puntos da seguinte convocatoria a aqueles alumnos que mostren falta de competencia: honestidade; visibilizada en accións como copiar nun exáme, entregar traballos de anos anteriores, copiarse ou non citar fontes. Esta, ao igual que todas as competencias derivadas de actitudes serán expostas aos alumnos de forma detallada, por non caber nesta aplicación: respeto polo profesor e os compañeiros; presionar (directa ou indirectamente) ao profesor para ter unha avaliación favorable con respecto ao resto da clase, etc.

OPCIÓN B:  (Con mais de 25 alumnos matriculados)

- 100% da nota provirá dun examen teórico, suxeito ás mesas observacións anteriores.

Ambas opcions están suxeitas ás mismas condiciós xerais e observacións, tanto en maio como en xullo.

Sources of information
Basic (). Auditando la creatividad. https://www.youtube.com/watch?v=APsnqAX7QY8
(). Conferencia en Argentina. https://www.youtube.com/watch?v=Wzo8q2GAnCI
(). Entrevista a Ferrán Adriá. https://www.youtube.com/watch?v=2gqRVPZGiq8
Varios (2003). Gestión del Conocimiento. Harvard Business Review (Deusto)
Fernández, G. (coord) (2005). Las competencias: clave para una gestión integrada de los RRHH. Hay Group (Deusto)
(). Sacado de El Bulli Historia de un suelo. https://www.youtube.com/watch?v=Po3I-gB9Vzc
Leonard y Sensiper (1998). The role of tacit knowlwdge in group innovation. California management review


 
Complementary


Recommendations
Subjects that it is recommended to have taken before
Strategic Management of Human Resources/760492014
Leadership and Management Skills/760492017

Subjects that are recommended to be taken simultaneously
Entrepreneurship/760492020
Conflict Resolution Measures/760492024

Subjects that continue the syllabus
Internship/760492026
Master Thesis/760492027

Other comments
<p>Ter cursado técnicas de investigación social para a parte do traballo de campo.</p>


(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.