| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A12 | Historia das relacións laborais. |
| A13 | Transmitir e comunicarse por escrito e oralmente usando a terminoloxía e as técnicas adecuadas. |
| A18 | Interpretar datos e indicadores socioeconómicos. |
| A32 | Comprender a relación entre procesos sociais e a dinámica das relacións laborais. |
| A33 | Comprender o carácter dinámico e cambiante das relacións laborais no ámbito nacional e internacional. |
| A34 | Interrelacionar as distintas disciplinas que configuran as relacións laborais. |
| A35 | Análise crítico das decisións emanadas dos axentes que participan nas relacións laborais. |
| B2 | Capacidade de análise e síntese. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B8 | Razoamento crítico. |
| B10 | Recoñecemento á diversidade e á multiculturalidade. |
| B14 | Aprendizaxe autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecimento básico da evolución social e política contemporánea e dos principais movementos sociais e políticos, sobre todo na medida en que contribuan a entender mellor a sociedade actual | A12 A13 A18 A32 A33 A34 A35 |
B2 B6 B8 B10 B14 |
C1 C4 C6 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Os inicios do liberalismo político e económico |
1.1. O liberalismo clásico 1.2. A práctica económica na etapa do liberalismo clásico. O caso español |
| 2. O Estado do Benestar e o capitalismo posterior á 2ª Guerra Mundial |
2.1. A crisis dos anos trinta, a revisión do liberalismo e o inicio do Estado do Benestar 2.2. A crisis iniciada en 1973 2.3. O liberalismo actual |
| 3. Os dereitos das mulleres | 3.1. A división sexual do traballo: a esfera pública e a privada 3.2. A loita polos dereitos civis e políticos 3.3. Os dereitos das mulleres e os movimentos sociais da década de 1960 |
| 4. Os socialismos |
4.1. O marxismo 4.2. O socialismo español 4.3. O anarquismo |
| 5. Fascismos e autoritarismos |
5.1. Fascismos e autoritarismos 5.2. A réxime de Franco: a autarquía 5.3. A réxime de Franco: o "desarrollismo". Do sindicalismo vertical aos sindicatos de oposición |
| 6. O asociacionismo obreiro e os inicios da lexislación laboral e dos seguros sociais | 6.1. O asociacionismo obrero: mutualismo, cooperativismo, sindicalismo 6.2. Os inicios da lexislación laboral. O caso español 6.3. O desenvolvimento dos seguros sociais: da beneficencia aos seguros obrigatorios. O caso español |
| 7. Aproximación ás relaciones internacionales | 7.1. A época do imperialismo, as descolonizacións e o desenvolvimento de novos Estados 7.2. A ocupación de Palestina e a política de Israel 7.3. Conflictos recentes no mundo islámico 7.4. O bloque comunista |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A12 A32 A33 A34 B2 B8 | 26 | 0 | 26 |
| Traballos tutelados | A13 A18 B6 B14 C1 C6 | 0 | 20 | 20 |
| Lecturas | A12 A32 A35 B10 B14 C4 | 0 | 24 | 24 |
| Discusión dirixida | A13 A35 B8 C1 C6 | 14 | 0 | 14 |
| Proba obxectiva | A33 B2 | 2 | 60 | 62 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral do profesor da materia da asignatura, que pode ir acompañada de imaxes, documentais, etc. |
| Traballos tutelados | Estudo dalgún aspecto do programa de forma detallada a partir da utilización de bibliografía |
| Lecturas | Cunha periodicidade aproximadamente semanal o alumnado deberá ler unha serie de textos, artigos ou capítulos de libros; ou buscar e analizar información que logo será comentada en clase na discusión dirixida |
| Discusión dirixida | Comentario en clase por parte dos alumnos, baixo a dirección do profesor, dos textos recomendados como lecturas ou da información buscada previamente |
| Proba obxectiva | Examen oral ou escrito da materia vista en clase, con preguntas ou comentarios de texto |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Discusión dirixida | A13 A35 B8 C1 C6 | Relacionada coas lecturas ou búsqueda de información que os alumnos deben facer así como cos comentarios e análisis que se realizarán posteriormente en clase. Estos traballos se realizarán e entregarán semanalmente | 20 |
| Traballos tutelados | A13 A18 B6 B14 C1 C6 | Traballo de profundización nun tema relacionado coa asignatura | 10 |
| Proba obxectiva | A33 B2 | Exame (oral ou escrito), con preguntas de respuesta media/longa terá un valor do 70% da nota final. En todo caso para superar a asignatura é preciso ter aprobado o exame. A presentación de algún dos traballos plaxiado será motivo de suspenso da asignatura. Os alumnos que non asistan a clase habitualmente deberán facer o exame final na data sinalada (xa sexa na oportunidade de xuño como na de xulio), consistente en preguntas de respuesta media/longa sobre a materia vista en clase, así como sobre as lecturas recomendadas ao longo do curso. |
70 |
| Observacións avaliación | |||
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Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, existen dúas opcións: Para a segunda oportunidade o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial terá a primeira das opcións. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
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(1994): Solidaridad desde abajo: trabajadores y socorros mutuos en la España contemporánea, UGT-Centro de Estudios Históricos, Madrid. - Castillo, Santiago (dir.) (2008): Solidaridad, seguridad, bienestar. Cien años de protección social en España, Ministerio de Trabajo e Inmigración, Madrid. - De Juana, Jesús y Prada, Julio (eds.) (2005): Historia Contemporánea de Galicia, Barcelona, Ariel. - Díez Espinosa, J.R. (2006): El desempleo de masas en la Gran Depresión: Palabras, imágenes y sonidos, Universidad de Valladolid, Valladolid. - Droz, J., Historia General del Socialismo (4 tt) (1976): Barcelona, Destino. - Duby, George y Perrot, Michelle (dirs.) (2000): Historia de las mujeres. Tomo IV: El siglo XIX. Tomo V: El siglo XX, Madrid, Taurus. - Fisk, Robert (2006): La gran guerra por la civilización, Barcelona, Destino. - Fontana, Josep, ed. (2001): España bajo el franquismo, Crítica, Barcelona. - Fusi, J.P. y Palafox, J. (1997): España: 1808-1996. El desafío de la modernidad, Madrid, Espasa-Calpe. - García de Cortázar, F. y Lorenzo Espinosa, J.M. (1996): Historia del mundo actual, 1945-1995, Madrid, Alianza. - Giner, Salvador (2002): Historia del pensamiento social, Barcelona, Ariel. - Giordano, Eduardo (2003): Las guerras del petróleo. Geopolítica, economía y conflicto, Barcelona, Icaria. - Gómez Navarro, J. (1991): El régimen de Primo de Rivera. Reyes, dictaduras y dictadores, Madrid, Cátedra. - González Casanova, P. (coord.) (1990-1991): América Latina: Historia de medio siglo. Vol. 1: América del Sur. Vol. 2: México, Centroamérica y el Caribe, México, Siglo XXI. - Gray, John (2000): Falso amanecer. Los engaños del capitalismo global, Barcelona, Paidós. - Harris, Marvin (2013): ¿Por qué nada funciona? Antropología de la vida cotidiana", Madrid, Alianza (1ª edición española de 1984 titulada La cultura norteamericana contemporánea. 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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |