| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Aplicar el conocimiento de las diferentes áreas involucradas en el Plan Formativo. |
| A4 |
Trabajar de forma efectiva como individuo y como miembro de equipos diversos y multidisciplinares. |
| A5 |
Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. |
| A7 |
Capacidad para diseño, redacción y dirección de proyectos, en todas sus diversidades y fases. |
| A10 |
Comprensión de las responsabilidades éticas y sociales derivadas de su actividad profesional. |
| B2 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo para cuestionar la realidad, buscar, y proponer soluciones innovadoras a nivel formal, funcional y técnico. |
| B4 |
Trabajar de forma colaborativa. Conocer las dinámicas de grupo y el trabajo en equipo. |
| B5 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B9 |
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B10 |
Capacidad de organización y planificación. |
| B11 |
Capacidad de análisis y síntesis. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y la perspectiva de género. |
| C6 |
Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Adquirir metodologías para la resolución de problemas |
A5
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B5
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C6
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| Adquirir conocimientos sobre magnitudes físicas, unidades, principios fundamentales de la Física, etc..
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A1
A10
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B6
B10
B11
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C3
C8
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| Familiarizarse con el manejo de instrumental de laboratorio |
A4
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B4
B9
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C1
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| En general, adquirir conocimientos básicos de dinámica, estática, electromagnetismo y ondas, necesarios para el desarrollo posterior de las materias de los cursos siguientes |
A7
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B2
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C4
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| BLOQUE 1. ANÁLISIS VECTORIAL |
1.1. Vectores
1.2. Operaciones básicas |
| BLOQUE 2. CINEMÁTICA |
2.1. Conceptos previos
2.1.1. Magnitudes físicas. Unidades y medidas.
2.1.2. El Sistema Internacional de unidades (SI).
2.1.3. Análisis dimensional.
2.2. Vector de posición, velocidad y aceleración
2.3. Distintos tipos de movimientos.
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| BLOQUE 3. DINÁMICA Y ESTÁTICA DEL SÓLIDO |
3.1.DINÁMICA
3.1.1. Leyes de Newton.
3.1.2. Tipos de fuerzas
3.1.3. Dinámica del movimiento circular uniforme
3.1.4. Principio de conservación de la energía
3.1.5. Fuerzas non conservativas
3.1.6. Sistemas de partículas y principio de conservación del momento lineal
3.1.7. Colisiones
3.2. DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO.
3.2.1. Sólido rígido
3.2.2. Rotación alrededor de un eje fijo
3.2.3. Momento angular y Principio de conservación del momento angular
3.2.4. Momento de inercia
3.2.5. Movimiento de rodadura
3.2.6. Trabajo y energía. Potencia
3.2.7. Conservación de la energía mecánica
3.3. EQUILIBRIO ESTÁTICO Y ELASTICIDAD
3.3.1. Condiciones de equilibrio
3.3.2. Centro de gravedad
3.3.3. Estática de las partículas
3.3.4. Estática del sólido rígido
3.3.5. Elasticidad y propiedades mecánicas
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| BLOQUE 4. CAMPO ELÉCTRICO |
4.1. CAMPO ELÉCTRICO
4.1.1. Carga eléctrica. Fuerza eléctrica. Ley de Coulomb
4.1.2. Campo eléctrico
4.1.3. Flujo del campo eléctrico. Ley de Gauss
4.1.4. Energía potencial eléctrica y Potencial eléctrico
4.2. DIELÉCTRICOS
4.2.1. Condensadores y capacidad. Asociación de condensadores
4.2.2. Almacenamiento de energía
4.2.3. Energía eléctrica de un condensador
4.2.4. Dieléctricos
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| BLOQUE 5. CAMPO MAGNÉTICO |
5.1. CAMPOS MAGNÉTICOS
5.1.1. Definiciones y propiedades del campo magnético. Líneas de campo magnético y flujo magnético.
5.1.2. Fuerza sobre una carga en movimiento y sobre una corriente en un campo magnético
5.1.3. Ley de Biot y Savart
5.1.4. Fuerza magnética entre dos conductores paralelos
5.1.5. Ley de Ampere
5.2. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
5.2.1. Fenómenos de inducción
5.2.2. Ley de inducción de Faraday y ley de Lenz
5.2.3. Fuerza electromotriz de movimiento
5.2.4. Inducción mutua y autoinducción
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A1 A10 B10 C3 C8 |
21 |
21 |
42 |
| Solución de problemas |
A5 B2 B5 B6 C6 |
21 |
57 |
78 |
| Prácticas de laboratorio |
A4 A7 B4 B9 C1 C4 |
4 |
0 |
4 |
| Aprendizaje servicio |
A4 A7 B4 B9 C1 C4 |
3 |
7.5 |
10.5 |
| Trabajos tutelados |
A4 A7 B4 B9 C1 |
3 |
7.5 |
10.5 |
| Prueba objetiva |
A5 B5 B11 C1 |
3 |
0 |
3 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Las sesiones magistrales se realizarán en el aula, mediante clases en la pizarra o medios audiovisuales (transparencias, presentación en power point, vídeos). La duración de estas clases será de 2 horas semanales y el grupo de alumn@s será un grupo grande con todos los estudiantes matriculados, cumpliendo con las instrucciones sanitarias que nos vengan indicadas en todo momento.
Los estudiantes tomarán apuntes de los conceptos fundamentales explicados en el aula para después ampliar los conceptos consultando la bibliografía aconsejada.
Además se les proporcionará a los estudiantes herramientas tales como resumenes o esquemas, a los que podrán acceder mediante la plataforma Moodle.
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| Solución de problemas |
Después de cada tema se les propondrán a los estudiantes una colección de problemas tipo. Las clase de solución de problemas serán de 1,5 horas semanales en grupos interactivos de aproximadamente 15 estudiantes cumpliendo con las instrucciones sanitarias que nos vengan indicadas en cada momento. Parte de los problemas propuestos se resolverán en la pizarra (los problemas tipo) durante las clases interactivas y otros se dejarán como trabajo individual de cada alumn@.
En las clases interactivas se plantearán además problemas/test correspondientes a cada uno de los bloques temáticos. Estos problemas/test serán resueltos por el estudiante bien de forma individual o bien en grupo y servirán para la evaluación continua de los mismos. Se le proporcionará al estudiante los problemas/test resueltos a posteriori para que le ayuden en el proceso de autoevaluación.
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| Prácticas de laboratorio |
El estudiante tendrá que aprender a desarrollar cuatro experimentos de laboratorio relacionados con diferentes bloques temáticos de la asignatura.
La duración de cada una de estas prácticas es de 1,5 horas. Los grupos serán reducidos, de aproximadamente 15 estudiantes por clase cumpliendo con las condiciones sanitarias que nos vengan indicadas en cada momento.
Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños (dos o tres estudiantes por equipo). Al final de cada sesión cada equipo entregará una memoria con el resumen de los datos obtenidos. Esta memoria formará parte de la evaluación continua del estudiante.
Los estudiantes que no realicen las prácticas de la asignatura no podrán presentarse a la prueba objetiva y figurarán como no presentados. |
| Aprendizaje servicio |
Metodología que combina el servizo a la comunidad con el aprendizaje en un solo proyecto, en el que el alumnnado se forma trabajando en necesidades relaes de su entorno con la finalidad de mejorarlo.
Se planteará a los alumn@s matriculados en la materia la posibilidad de participar en una actividad aprendizaje-servicio con alguna entidad colaboradora. El alumn@ podrá escoger entre la actividad aprendizaje-servicio o el trabajo tutelado, es decir, esta actividad y la siguiente son excluyentes, de tal forma que el alumnado sólo realizará una de ellas. El número de horas dedicado por lo tanto a esta actividad será la suma del previsto para cada actividad, es decir, 6 horas de trabajo presencial y 15 horas de trabajo autónomo.
Para la realización de las actividades aprendizaje-servicio se procurará evitar el contacto prolongado e innecesario con los usuarios y usuarias de las entidades y de ser necesario algún tipo de contacto se hará cumpliendo las condiciones sanitarias establecidas en cada momento.
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| Trabajos tutelados |
Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje.
Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el docente.
Tal y como figura en la metodología anterior el alumnado puede escoger entre aprendizaje-servicio y trabajo tutelado. En el caso del trabajo tutelado los alumn@s deberán realizar un trabajo práctico relacionado con algún contenido de la materia. |
| Prueba objetiva |
Se realizará una prueba final donde se evaluarán los conocimientos adquiridos durante el curso. Para la organización y la realización de la prueba se seguirán todas las medidas sanitarias indicadas en cada momento. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Solución de problemas |
| Prácticas de laboratorio |
| Aprendizaje servicio |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
En las clases de solución de problemas el profesor potenciará la participación del alumnado y solventará las dudas que se presenten. Además se plantearán ciertos problemas/test para que el estudiante desarrolle en clase. El docente resolverá cuantas dudas se planteen en la resolución de estos problemas.
En las prácticas de laboratorio, que son obligatorias, el estudiante consultará las dudas que se le planteen en el laboratorio. El docente además realizará preguntas sobre cuestiones básicas relacionadas con cada una de las prácticas relacionandolas con los conceptos previamente adquiridos en las sesiones expositivas.
Tanto en el trabajo tutelado como en la actividad aprendizaje-servicio el alumnado contará con tutorías personalizadas y en grupo para el seguimiento de su trabajo manteniendo las recomendaciones sanitarias indicadas en cada momento.
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Solución de problemas |
A5 B2 B5 B6 C6 |
Se evaluarán los problemas/test planteados para que los estudiantes resuelvan de forma autónoma.
También se propondrán actividades en grupo para realizar en el aula.
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20 |
| Prácticas de laboratorio |
A4 A7 B4 B9 C1 C4 |
Se evaluará la asistencia a las sesiones de laboratorio, el interés y el trabajo desarrollado en el laboratorio y la memoria entregada después de cada sesión.
Además la asistencia a las prácticas es obligatoria y condición necesaria para aprobar la asignatura.
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10 |
| Prueba objetiva |
A5 B5 B11 C1 |
Se trata de una prueba en la que el estudiante tendrá que resolver 4 o 5 ejercicios relacionados con la materia a evaluar (dos oportunidades junio y julio). La prueba objetiva puntuará un máximo de 5 puntos (sobre 10). Se necesita conseguir un mínimo de puntuación de un 4 (sobre 10) en esta prueba para poder sumar el resto de las notas de la evaluación continua (problemas/test, aprendizaje-servicio o trabajo tutelado y prácticas).
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50 |
| Aprendizaje servicio |
A4 A7 B4 B9 C1 C4 |
Tal y como se comentó en el apartado de planificación la actividad "aprendizaje-servicio" y la actividad "trabajos tutelados" son excluyentes, por lo que el alumnado escogerá entre realizar una u otra actividad, de tal manera que la nota correspondiente será la suma de la asignada a cada actividad, es decir, un 20% de la nota final.
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10 |
| Trabajos tutelados |
A4 A7 B4 B9 C1 |
Ver apartado anterior. La calificación correspondiente a esta actividad es un 20% |
10 |
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Observaciones evaluación |
PRÁCTICAS DE LABORATORIO (10%):
Los estudiantes que no realicen las prácticas de laboratorio de la asignatura no podrán presentarse a la prueba objetiva y figurarán como "no presentados"
Los estudiantes repetidores que hayan realizado las prácticas en los dos cursos académicos anteriores podrán optar entre realizar de nuevo las prácticas y ser evaluados nuevamente o no realizarlas y conservar la nota de los cursos anteriores. Después de esos dos cursos académicos los estudiantes que no hayan superado la asignatura tendrán que volver a realizar las prácticas obligatoriamente.
EVALUACIÓN CONTINUA:
La asistencia a clase es obligatoria (expositiva, interactiva y tutoría de grupos reducidos). Los estudiantes que acumulen más del 20% de faltas a clase sin justificar, serán inmediatamente excluidos del proceso de evaluación continua y su nota final dependerá única y exclusivamente de la nota de la prueba objetiva y de las prácticas de laboratorio, es decir, la prueba objetiva constituirá el 90% de la nota y el 10% restante será la nota de la prácticas de laboratorio.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (20%):
Se evaluarán problemas (test aula / test planteados (Moodle) que los estudiantes resolverán de forma autónoma.
APRENDIZAXE-SERVIZO/TRABALLOS TUTELADOS (20%):
Tal y como se comentó en el apartado de planificación, la actividad "aprendizaje-servivio" y la actividad "trabajos tutelados" son excluyentes, por lo que el alumnado escogerá entre realizar una y otra actividad, de tal manera que la nota correspondiente será la suma de la asignada a cada actividad, es decir, un 20% de la nota final.
PRUEBA OBJETIVA (50%):
Además de las convocatorias oficiales de junio y julio, a mitad de cuatrimestre y sólo para los estudiantes que no tengan más de un 20% de faltas de asistencia (y por lo tanto estén dentro del proceso de evaluación continua)se realizará una prueba objetiva. Esta prueba permitirá liberar a los estudiantes que la superen de parte de la materia de cara a la prueba final y su nota se guardará de ser necesario hasta la oportunidad de Julio.
EVALUACIÓN FINAL:
Se necesita un 4/10 en la prueba objetiva para sumar las notas de evaluación continua.
En la oportunidad de Julio se seguirán las mismas normas que para la oportunidad de Junio.
Los estudiantes con calificación de "no presentado" serán aquellos que no se presentaron a la prueba objetiva o no realizaron las prácticas de laboratorio.
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| Fuentes de información |
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Básica
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FISICA GENERAL
M. Alonso y E.J. Finn "Física" Ed. Addison - Wesley Iberoamericano 2000
W. Bauer y G. Westfall "Física para ingeniería y ciencias" Ed. Mc Graw-Hill 2014
F.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freeman “Física Universitaria” (2 Vol.) Ed. Addison-Wesley Iberoamericana 2013
P.A. Tippler y G. Mosca "Física para la ciencia y la ingeniería" Ed. Reverté 2011
PROBLEMAS
L. Abad, L.Mª Iglesias "Problemas Resueltos de Física General" Ed. Bellisco. Ediciones Técnicas y Científicas 2006
Burbano de Ercilla, Burbano García, G. Muñóz "Problemas de Física" Ed. Tebar 2004
J.I. Mengual, M.P. Codino, M. Khayet "Cuestiones y Problemas de Fundamentos de Física" Ed. ARIEL 2004
V. Serrano Domínguez, G. García Arana, C. Gutiérrez Aronzeta "Electricidad y Magnetismo. Estrategias para la resolución de Problemas y Aplicaciones" Ed. Pearson Educación 2001
Profesores de ULPGC "Problemas de Física" Ed. Univ. de Las Palmas 1999 |
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Complementária
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Además en el espacio virtual MOODLE de la asignatura de física se pueden encontrar resúmenes de los temas, boletines de problemas y exámenes resueltos de cursos anteriores |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Fundamentos de Materiales para la Ingeniería/771G01003 | | Matemáticas I/771G01005 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Física Aplicada a la Ingeniería/771G01002 | | Diseño y Procesado con Polímeros/771G01011 |
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| Otros comentarios |
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Recomendaciones Sostenibilidad Medio Ambiente, Persona e Igualdad de Género: 1. La entrega de los trabajos documentales (trabajo tutelado/aprendizaje servicio) que se realicen en esta materia se hará de la siguiente manera: 1.1.Se entregará en formato virtual y/o soporte informático 1.2.La entrega se hará a través de Moodle (diarios de campo de la actividad ApS, informe final trabajos tutelados, presentaciones y materiales de las actividades ApS, encuestas, etc...) 1.3.En el caso de tener que imprimir algo en papel, por ejemplo, carteles, dípticos, etc... para la realización de las actividades ApS y los trabajos tutelados la impresión se hará en papel reciclado y, de ser posible, a doble cara. No se imprimirán borradores, sólo la versión final.
2. Se debe hacer un uso sostenible de los recursos y la prevención de impactos negativos sobre el medio natural.
Se fomentará que los materiales que se desechen de la materia (papeles, plásticos) se tiren en los respectivos contenedores habititados en la EUDI o en la calle para tal fin. Los materiales utilizados para a realización de las experiencias ApS deben ser en la medida de los posible materiales reutilizados, realizando campañas en el centro para su recogida en caso de ser necesario.
3. Se intentará transmitir a los estudiantes la importancia de los principios éticos relacionados con los valores da sostenibilidad para que estos los apliquen no sólo en el aula, sino en los comportamientos personales y profesionales.
4. Debe incorporarse la perspectiva de género en esta materia por lo que los trabajos entregados por los estudiantes y el material preparado por el profesor deben usar lenguaje no sexista. 5. Se facilitará la plena integración de los estudiantes que por razones físicas, sensoriales, psíquicas o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria. Estas reglas se aplicarán también en el caso de los trabajos de aprendizaje servicio preparados por los estudiantes en entidades que trabajen con usuarios con algún tipo de discapacidad. Los estudantes adaptarán os materiais de tal maneira que se facilite el aprendizaje de todos los usuarios. |
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