| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Aplicar o coñecemento das diferentes áreas involucradas no Plano Formativo. |
| A3 | Necesidade dunha aprendizaxe permanente e continua (Life-long learning), e especialmente orientada cara os avances e os novos produtos do mercado. |
| A4 | Traballar de forma efectiva como individuo e como membro de equipos diversos e multidisciplinares. |
| A5 | Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A6 | Formación amplia que posibilite a comprensión do impacto das solucións de enxeñaría nos contextos económico, medioambiental, social e global. |
| A7 | Capacidade para deseño, redacción e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases. |
| A8 | Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. |
| A10 | Comprensión das responsabilidades éticas e sociais derivadas da súa actividade profesional. |
| B1 | Capacidade de comunicación oral e escrita de maneira efectiva con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B2 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo para cuestionar a realidade, buscar e propoñer solucións innovadoras a nivel formal, funcional e técnico. |
| B4 | Traballar de forma colaborativa. Coñecer as dinámicas de grupo e o traballo en equipo. |
| B5 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B7 | Capacidade de liderado e para a toma de decisións. |
| B9 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B10 | Capacidade de organización e planificación. |
| B11 | Capacidade de análise e síntese. |
| B12 | Comprensión das responsabilidades éticas e sociales derivadas da súa actividade profesional |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables. |
| C7 | Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Unha vez completado o curso, o alumno será capaz de especificar as necesidades e esixencias construtivas básicas que debe satisfacer un mecanismo de propósito xeral, así coma analizar e comprender o seu funcionamento e dimensionar correctamente os seus compoñentes. | A1 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A10 |
B1 B2 B4 B5 B6 B7 B9 B10 B11 B12 |
C3 C6 C7 C8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| PARTE I - RESISTENCIA DE MATERIAIS | |
| TEMA 1: INTRODUCIÓN Á RESISTENCIA DE MATERIAIS | 1.1. Introdución. Equilibrio Elástico. 1.2. Solicitacións sobre unha sección dun prisma mecánico. 1.3. Principio de Saint - Venant. 1.4. Tipos de apoios e enlaces. 1.5. Sistemas isostáticos e hiperestáticos. 1.6. Hipóteses xerais en Resistencia de Materiais. |
| TEMA 2: TRACCIÓN E COMPRESIÓN | 2.1. Introdución. Ensaio de tracción unidireccional. 2.2. Tensión admisible. Coeficiente de seguridade. 2.3. Deformacións transversais. 2.4. Enerxía de deformación. 2.5. Teorema de Castigliano. 2.6. Tracción e compresión en sistemas hiperestáticos. 2.7. Tensions orixinadas por variacións térmicas ou defectos de montaxe. |
| TEMA 3: CORTADURA | 3.1. Introdución. Deformacións producidas por cortadura. 3.2. Enerxía de deformación. |
| TEMA 4: FLEXIÓN | 4.1. Introdución. Flexión pura. Lei de Navier. 4.2. Flexión simple. 4.3. Rendemento xeométrico. Perfil en dobre T. 4.4. Enerxía de deformación. 4.5. Relación entre o esforzo cortante, o momento flector e a densidade de carga. 4.6. Esforzo cortante en flexión simple. Fórmula de Zhuravskii. 4.7. Enerxía de deformación producida pola tensión cortante en flexión simple. |
| TEMA 5: VIGAS | 5.1. Introdución. Grao de hiperestaticidade. 5.2. Diagrama de solicitacións. 5.3. Ecuación diferencial da liña elástica. 5.4. Teoremas de Mohr. 5.5. Deformación debida ao esforzo cortante en vigas. 5.6. Perfís normalizados. |
| TEMA 6: COLUMNAS E PIARES. PANDEO | 6.1. Introdución. Pandeo en barras rectas sometidas a compresión. Teoría de Euler. 6.2. Compresión excéntrica de barras esveltas. 6.3. Límites de aplicación da Teoría de Euler. 6.4. Coeficientes de pandeo. |
| TEMA 7: TORSIÓN | 7.1. Torsión en prismas de sección circular. 7.2. Enerxía de deformación. 7.3. Torsión en prismas de sección non circular. 7.4. Torsión en perfís delgados. |
| TEMA 8: FALLO ESTÁTICO | 8.1. Fallo estático. Tipos de rotura. Principais factores a considerar. 8.2. Criterios clásicos de fallo dúctil. 8.2.1. Criterio da máxima tensión cortante de Tresca. 8.2.2. Criterio de von Mises. 8.3. Criterios clásicos de fallo fráxil. 8.3.1. Criterio da máxima tensión normal de Rankine. 8.3.2. Criterio de Mohr e Mohr modificado. |
| TEMA 9: CÁLCULO A FATIGA. TEORÍA CLÁSICA | 9.1. Fallo por fatiga. Fases. 9.2. Ensaios de fatiga. 9.3. Factores que inflúen no límite de fatiga. 9.4. Tensións alternadas. |
| PARTE II - ELEMENTOS DE MÁQUINAS | |
| TEMA 1: EIXES | 1.1. Solicitacións. 1.2. Cálculo ante cargas estáticas. 1.3. Cálculo a fatiga. 1.4. Velocidades críticas en eixes. |
| TEMA 2: CHUMACEIRAS E RODAMENTOS | 2.1. Chumaceiras de fricción. 2.2. Rodamentos. 2.3. Lubricación. |
| TEMA 3: VOLANTES DE INERCIA | 3.1. Ecuación de permanencia de ciclo. 3.2. Dimensionamento do volante de inercia. 3.3. Esforzos no volante de inercia. |
| TEMA 4: CORREAS E CADEAS | 4.1. Equilibrio estático da correa. 4.2. Dimensionamento xeométrico da correa. 4.3. Correas trapezoidais. 4.4. Cadeas. |
| TEMA 5: EMBRAGUES | 5.1. Embragues de disco. 5.2. Embragues cónicos. |
| TEMA 6: FREOS | 6.1. Freos de zapata. 6.2. Freos de cinta. 6.3. Freos de tambor. 6.4. Freos de disco. |
| TEMA 7: PARAFUSOS | 7.1. Nomenclatura. 7.2. Cálculo de unións aparafusadas. 7.3. Parafusos de potencia. |
| TEMA 8: RESORTES | 8.1. Tipos de resortes. Aplicacións. 8.2. Resortes de flexión rectos. Béstas. 8.3. Resortes helicoidais. 8.4. Outros tipos de resortes. Arandelas de Belleville. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | A3 B12 C7 | 0.5 | 0 | 0.5 |
| Sesión maxistral | A1 A3 A5 A10 A6 C8 | 29 | 23 | 52 |
| Solución de problemas | A1 A4 A5 A6 A7 A8 B5 B11 C3 C6 | 21 | 25 | 46 |
| Lecturas | A1 A3 A5 A6 | 0 | 5 | 5 |
| Proba obxectiva | B1 B2 B5 B6 B7 B9 B10 | 2.5 | 25 | 27.5 |
| Traballos tutelados | A1 A4 A5 A8 B4 B5 | 2 | 15 | 17 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Presentación da materia. |
| Sesión maxistral | Clases teóricas nas que se abordarán os contidos da asignatura. |
| Solución de problemas | Resolverase en clase unha colección de exercicios de exames de anos anteriores representativos dos contidos tratados nas clases teóricas. |
| Lecturas | Manexo de documentación técnica diversa, incluindo catálogos comerciais e manuais proporcionados polos fabricantes de equipos. |
| Proba obxectiva | Ademais do traballo de curso, os alumnos deberán realizar un exame final sobre os contidos da materia, que consta dunha serie de cuestións teórico – prácticas, ademais de varios problemas de aplicación, cunha duración total aproximada de dúas horas e media. |
| Traballos tutelados | No traballo de curso os alumnos deberán analizar de forma colectiva tanto funcional coma estruturalmente un elemento de uso cotián, de acordo coas directrices establecidas na clase. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A1 A3 A5 A10 A6 C8 | Valorarase a asistencia e a participación activa nas clases. | 2.5 |
| Proba obxectiva | B1 B2 B5 B6 B7 B9 B10 | Ademais das distintas actividades programadas os alumnos deberán realizar un examen final sobre os contidos da asignatura, que constará nunha serie de cuestión teórico – prácticas, ademais dunha serie de problemas de aplicación, cunha duración total aproximada de dúas horas e media. | 75 |
| Traballos tutelados | A1 A4 A5 A8 B4 B5 | No traballo de curso os alumnos deberán analizar de forma colectiva tanto funcional como estructuralmente un elemento de uso cotidiano, de acordo coas directrices establecidas na clase. | 20 |
| Solución de problemas | A1 A4 A5 A6 A7 A8 B5 B11 C3 C6 | Valorarase a asistencia e a participación activa nas clases. | 2.5 |
| Observacións avaliación | |||
|
Notas - Valores en %. A asistencia e participación en clase valórase de forma conxunta (teoría + problemas), cunha puntuación máxima do 5%. Para superar a materia, o alumno deberá alcanzar unha puntuación total superior a cinco puntos (50%), como suma de tódolos conceptos, sen que se teña establecida unha puntuación mínima necesaria en ningún dos conceptos.
Aqueles alumnos que conten con dispensa académica que os exima da asistencia a clase, deberán comunicalo ao profesor a principio de curso e para superar a materia, ademais de presentar o traballo tutelado nos días especificados, deberán realizar unha proba obxectiva específica na data establecida polo Centro, proba que terá unha ponderación do 75% e o traballo o 25% restante. Os criterios de avaliación da segunda oportunidade son os mesmos cos da primeira. A entrega dos traballos documentais que se realizarán nesta materia solicitarase en soporte informático. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
R. Budynas, K. Nisbett (2019). Diseño en Ingeniería Mecánica de Shigley. 10ª ed. . McGraw Hill
F. González, J. A. Pérez (). Páxina Moodle da Materia. UDC
L. Ortiz Berrocal (2006). Resistencia de Materiales. 3ª ed. McGraw Hill
J. M. Gere (2002). Timoshenko - Resistencia de Materiales. 5ª ed. . Paraninfo |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |
|
| Observacións | |
|
Polo xeito en que está deseñado o programa da materia, non se require ningún coñecemento previo específico sobre os temas tratados, en canto que estes abórdanse coa profundidade necesaria. Con todo, considéranse de utilidade os coñecementos básicos de cinemática e dinámica do punto, así coma de cálculo diferencial e integral, adquiridos durante os primeiros cursos da titulación.
|