| Competencias do título |
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Código
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Competencias do título
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| A1 |
Aplicar o coñecemento das diferentes áreas involucradas no Plano Formativo. |
| A2 |
Capacidade de comprensión da dimensión social e histórica do Deseño Industrial, vehículo para a creatividade e a búsqueda de solucións novas e efectivas. |
| A3 |
Necesidade dunha aprendizaxe permanente e continua (Life-long learning), e especialmente orientada cara os avances e os novos produtos do mercado. |
| A4 |
Traballar de forma efectiva como individuo e como membro de equipos diversos e multidisciplinares. |
| A5 |
Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A6 |
Formación amplia que posibilite a comprensión do impacto das solucións de enxeñaría nos contextos económico, medioambiental, social e global. |
| A7 |
Capacidade para deseño, redacción e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases. |
| A8 |
Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. |
| A10 |
Comprensión das responsabilidades éticas e sociais derivadas da súa actividade profesional. |
| B1 |
Capacidade de comunicación oral e escrita de maneira efectiva con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B2 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo para cuestionar a realidade, buscar e propoñer solucións innovadoras a nivel formal, funcional e técnico. |
| B3 |
Aprender a aprender. Capacidade para comprender e detectar as dinámicas e os mecanismos que estruturan a aparición e a dinámica de novas tendencias. |
| B4 |
Traballar de forma colaborativa. Coñecer as dinámicas de grupo e o traballo en equipo. |
| B5 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B9 |
Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B10 |
Capacidade de organización e planificación. |
| B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
| B12 |
Comprensión das responsabilidades éticas e sociales derivadas da súa actividade profesional |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía respectuosa coa cultura democrática, os dereitos humanos e a perspectiva de xénero. |
| C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 |
Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables. |
| C7 |
Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Conocer la evolución del diseño industrial desde finales del siglo XIX a los comienzos del siglo XXI. |
A1
A2
A3
A6
A10
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B1
B2
B3
B5
B11
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C1
C3
C4
C7
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| Comprender el desarrollo y evolucción del diseño industrial actual desde la Segunda Guerra Mundial hasta las últimas décadas del siglo XX. |
A1
A2
A5
A6
A7
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B1
B2
B11
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C1
C5
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| Saber valorar las principales corrientes del diseño industrial actual a lo largo del siglo XX |
A1
A2
A6
A10
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B1
B2
B3
B6
B9
B11
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C1
C4
C6
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| Relacionar e identificar imagenes -obras y diseños- (época, período, movimiento artístico, etc), para adquirir un bagaje conceptual básico para poder reflexionar sobre propuestas, proyectos o creaciones propias, valorando además, sus posibles influencias dentro de otras tendencias u artes, para poder trabajar por si mismo o como miembro de equipos diversos e multidicisplinares. |
A1
A2
A4
A6
A10
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B1
B4
B6
B11
B12
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C1
C2
C4
C7
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| Desarrollar y aplicar los conceptos expuestos en clase a diferentes trabajos -individuales o en equipo- prácticos: objetos, mobiliario u otros elementos |
A1
A6
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B1
B6
B10
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C1
C6
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| Elaborar y exponer trabajos en equipo relacionados con los temas explicados en clase, aplicando los conocimientos previos dados para su realización |
A1
A8
A10
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B1
B6
B11
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C1
C6
C7
C8
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| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| TEMA 1. Introducción. Antecedentes del Diseño Industrial |
1.1. El Movimiento de las Artes y Oficios: 1850-1900
1.2. Art Nouveau: 1890-1905
1.3. La estética de la Máquina: 1900-1930
1.4. Art Decó: 1925-1939
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| TEMA 2. Reflexiones generales sobre el diseño. |
2.1. El entorno objetual.
2.2. Categorías y funciones de productos industriales.
2.3. Carácter práctico-funcional. Carácter simbólico funcional.
2.4 El proceso del diseño. El diseñador artista de nuestro tiempo. Elementos para una valoración: de la forma al contenido.
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| TEMA 3. El diseño desde 1945. De la era de Ia aerodinámica a la era ordenador. Fuentes de inspiración y ámbitos de desarrollo. |
3.1. Introducción: de 1935 a 1955.
3.2. La renovación pedagógica. Creando estilo: Diseño, Arte y Función.
3.3. Veinte años de abundancia (1955-1975). El todo vale.
3.4. De 1975 hasta nuestros días.
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| TEMA 4. Movimientos y autores. |
4.1. Experiencias artísticas desde 1945
4.2. El neovanguardismo.
4.3. Reacción y crisis del vanguardismo.
4.4. Postmodernidad y diversidad.
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| TEMA 5. Los grandes temas del Diseño Actual. |
5.1. Una forma para el descanso.
5.2. En busca del orden.
5.3 Sobre la mesa. Objetos cotidianos. Casa y oficina
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| TEMA 6. Algunos temas monográficos. |
6.1. Evolución del diseño español: la experiencia catalana y gallega.
6.2. Arquitectura y diseño.
6.3. La interrelación de las artes: La obra y el diseño.
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| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Proba obxectiva |
A1 A2 A3 A4 B1 B3 B5 B11 C1 C3 C4 C7 C8 |
2 |
6 |
8 |
| Recensión bilbiográfica |
A2 A3 A6 A8 B2 B3 B9 B11 C3 C5 C6 |
2 |
1 |
3 |
| Traballos tutelados |
A1 A2 A4 A5 A6 A7 B1 B2 B4 B6 B10 B11 C1 C2 C3 C4 C6 C8 |
4 |
20 |
24 |
| Saídas de campo |
A1 A4 A10 A6 B1 B3 B4 B9 B12 C4 C5 C8 |
2 |
8 |
10 |
| Presentación oral |
A3 A4 A6 A8 B1 B3 B4 B6 B9 B10 B11 C1 C3 C6 C8 |
1 |
3 |
4 |
| Seminario |
A1 A2 A10 A6 B2 B4 B5 B6 B12 C3 C4 C5 C7 |
4 |
8 |
12 |
| Sesión maxistral |
A6 A7 A8 B2 B3 B11 C2 C5 C7 C8 |
29 |
0 |
29 |
| |
| Atención personalizada |
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60 |
0 |
60 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
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Metodoloxías |
Descrición |
| Proba obxectiva |
Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje del alumno. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que nos permite evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento y aptitudes. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas –de respuesta múltiple o breves-, desarrollo de un tema y comentario de imágenes -obra, diseño-de las cuales se pedirán contenidos y relaciones con épocas, estilos, obras o autores. |
| Recensión bilbiográfica |
Los alumnos realizaran lecturas y elaboraran una recensión bibliográfica, bien de artículos o de un libro sobre aspectos del temario. La lectura se orientará en función del desarrollo del temario, la recesión será expuesta en clase con el fin de que pueda servir de orientación -tema o aspecto tratado- a los demás alumnos. |
| Traballos tutelados |
Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor, tanto en grupos reducidos como en tutorias individualizadas que atiendan las consultas puntuales de forma personal. Se realizarán trabajos relacionados con los temas del programa elegidos por el alumnado (preferentemente en grupo). Los pasos a seguir son: selección y revisión del tema, guión general, sesiones periódicas con el profesor para el seguimiento, preparación para la presentación y exposición en el aula. Constituye una opción basada en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor. |
| Saídas de campo |
Se promoverá clases prácticas, fuera del aula, con visitas guiadas por profesionales a Eventos científicos y/o divulgativos (Visitas a obras artísticas, exposiciones importantes, seleccionadas, etc.) y relacionadas con el programa a impartir, en las que preferentemente los alumnos tengan que realizar algún taller complementario, siempre relacionado con el temario dado, de cuya materia anteriormente, vista en clase o se les abrá dado información para un mejor aprovechamiento de la actividad. Se le pedirá una pequeña recensión, ilustración o dibujo para saber en que medida a complementado lo visto en las clases teóricas. Serán especialmente tenidas en cuenta. |
| Presentación oral |
Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan de un modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica. |
| Seminario |
Se debatiran en clase, determinados aspectos de los temas del programa (discursión dirigida). Si se considera oportuno se realizara un Seminario sobre un tema o aspecto concreto, en los que se utilizara la técnica de trabajo en grupo, utilizando el diálogo, la participación activa, y la elaboración de documentos con las conclusiones a las que tienen que llegar los componentes del seminario. |
| Sesión maxistral |
A través de la exposición oral y apoyada en la proyección de imágenes se transmitirán conocimientos a modo de conferencias también conocida como "método expositivo" o "lección magistral", sobre temas puntuales del programa con el uso de medios audiovisuales. En las mismas se incentivará la participación del alumno a través de preguntas, y pequeños ejercicio de anális de obras o imágenes dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir las bases esenciales de los conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Atención personalizada |
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Metodoloxías
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| Traballos tutelados |
| Seminario |
| Saídas de campo |
| Sesión maxistral |
| Presentación oral |
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| Descrición |
| Busqueda del fomento del aprendizaje por parte del alumno y espíritu crítico. Durante el curso se realizaran dos correcciones individuales de las prácticas realizadas, algunas se leeran posteriormente en clase con discursión y debate dirigido. Actividad académica desarrollada por el profesor, individual o en pequeños grupos, se realizará tanto en el aula como en tutorías e incluso se facilitará en horario concertado con el profesor o por correo electrónico, tiene como finalidad atender las necesidades y consultas del alumnado relacionadas con el estudio y/o temas vinculados con la materia -ejercicios, trabajos-, proporcionándoles orientación, apoyo y motivación. Para la realización de los Trabajos tutelados, es importante consultar con el profesor los avances que se vayan realizando progresivamente para ofrecer las orientaciones necesarias en cada caso y asegurar la calidad de los trabajos de acuerdo a los criterios que se especificaran en la clase para su valoración final. |
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| Avaliación |
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Metodoloxías
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Competencias |
Descrición
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Cualificación
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| Traballos tutelados |
A1 A2 A4 A5 A6 A7 B1 B2 B4 B6 B10 B11 C1 C2 C3 C4 C6 C8 |
Se valorará el trabajo en grupo o individual realizado en función del continente y contenido del mismo. Hasta un 30%.
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30 |
| Recensión bilbiográfica |
A2 A3 A6 A8 B2 B3 B9 B11 C3 C5 C6 |
Se evaluará al alumno la recensión bibliográfica realizada del libro o artículo seleccionado. Hasta un 5%. |
5 |
| Proba obxectiva |
A1 A2 A3 A4 B1 B3 B5 B11 C1 C3 C4 C7 C8 |
Consistirá en una prueba de desarrollo o examen final (A desarrollar un tema o capítulo del programa (20%) y/o preguntas cortas y comentario de imágenes (20%). Hasta un 40%. |
40 |
| Saídas de campo |
A1 A4 A10 A6 B1 B3 B4 B9 B12 C4 C5 C8 |
Visitas Clases-Prácticas fuera del aula con participación y entrega de comentarios o ejercicios sobre ellas. Hasta un 10%. |
10 |
| Presentación oral |
A3 A4 A6 A8 B1 B3 B4 B6 B9 B10 B11 C1 C3 C6 C8 |
Exposición obligatoria de los trabajos realizados en clase, individual o en grupo. Hasta un 5%.
Asistencia a Seminarios, Conferencias especializadas. 10% |
15 |
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Observacións avaliación |
Notas:Se considerará la asistencia a clase es obligatoria y su participación; así como las clases prácticas, ejercicios, trabajos en grupo, salidas programadas, seminarios u otros eventos relacionados, con la materia. Para poder ser evaluado en la primera oportunidad (enero) el alumno debe cumplir los siguientes requisitos:
1. Se valorará, la asistencia a clase (al menos el 80%), la participación activa, los ejercicios individuales realizados dentro y fuera del aula, revisados y entregados en las fechas indicadas (entregar al menos el 80%).
2. Para la nota final será preceptivo para hacer nota media el haber realizado y aprobado la Prueba objetiva o examen y un Trabajo Tutelado.
3. Si en la oportunidad de enero, el alumno suspende algunas de las pruebas señaladas en el punto anterior -examen o trabajo-, la nota de la prueba superada se guarda para el ejercicio de julio, así como los ejercicios entregados.
4. En la oportunidad (julio) se repetirá unicamente la prueba objetiva, con las mismas condiciones que en la primera oportunidad: Sólo se podrán presentar aquellos alumnos que han cumplido con los requisitos pedidos y no han alcanzado la puntuación suficiente para aprobar. O han cumplido con la segunda parte que se pide -trabajo en grupo y ejercicios- y no se han presentado a la prueba objetiva en la primera oportunidad.
SE CONSIDERARÁ HACER EVALUACIÓN CONTINUA, SI EL ALUMNO, TIENE ASISTENCIA A CLASE (mínimo 80%), PARTICIPACIÓN, EJERCICIOS REALIZADOS EN EL AULA Y/O ENTREGADOS (individual y/o en grupo) -corregidos por el profesor y revisados por el alumno-. ASÍ COMO UN TRABAJO TUTELADO Y EXPOSICIÓN relacionado con la asignatura (en grupo), y todo ello si tienen la calidad suficiente y ha participado en las actividades que se realicen fuera del aula, con la entrega de los ejercicios pedidos. Los anteriores criterios de avaliación se aplicaran tanto a la primera como a la segunda oportunidad. Las personas que se acojan al sistema de Dispensa -a tiempo parcial-, tendrán que realizar una prueba escrita que valorará al 100%, pero deberán entregar igualmente los trabajos individuales propuestos y aprobarlos, sin bien, para que se consideren en la nota final han de llevar un seguimiento por la profesora. |
| Fontes de información |
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Bibliografía básica
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BIBLIOGRAFÍA GENERAL
* AGRASAR, F., Introducción al conocimiento de la arquitectura. A Coruña, 2008. Edit. COAG.
ARGAN G. C., “El diseño industrial” en: Proyecto y Destino. Edicciones Biblioteca Universidad Central de Venezuela, 1969. Ed. Orig: Progetto e destino. II saggiattore, Milán, 1965,
*-- El Arte moderno. Del Iluminismo a los movimientos contemporaneos. Madrid. Akal, 1991. (1ª ed.: El arte Moderno 1770-1970. 2 v.).
ABERCROMBIE, S.: George Nelson: The design of modern design. Cambridge. MA.1995.
BONET CORREA, Antonio (coord.). Historia de las Artes aplicadas e industriales en España. Madrid. Manuales Arte Cátedra, 1994, 3ª edic.
* BOZAL, V., El arte del siglo XX. La construcción de la vanguardia. Edicusa. Madrid, 1978.
-- Arte del siglo XX en España. Madrid. Espasa Calpe, 1993, 2 vols.
-- Modernos y postmodernos. Madrid, Historia 16, 1993.
-- Historia de las ideas estéticas. Madrid. Historia 16, 1997.
BAYLEY, S. (ed.): Sorry Design. Londres. 1982. Catálogo Exposición.
BRANZI, A. DE LUCCHI, M.: Design Italiano Degli Anni 50. MiIán. 1980.
BRANZI, A: The Hot House: The New Italian Design. Londrés.1982.
BRINO G.: Carlo Mollino: Architecture as Autobiography. Londres. 1987.
* BÜRDEK, Bernhard, E.: Diseño, Historia, teoría y práctica del diseño industrial. Barcelona. Gustavo de Gili,1994.
BYARS M. FLINCHUM, R. (eds.): 50 American Designers. Washington. 1994.
CAMPI I VALLS: Iniciació a la Història del Disseny Industrial. Barcelona, Edicciones 62, 1987.
CAPELLA. J. LARREA, Q.: Diseño de arquitectos en los 80. Barcelona. 1988.
CASTELO ÁLVAREZ, Bernardo: Las Primeras Vanguardias Históricas del siglo XX. Santiago de Compostela, Tórculo Edición. 1986.
COAD, E. D.: Javier Mariscal: Designing the New Spain. Londres. 1991.
CONRAN. T.: Diseño.Barcelona. 1997.
CHARLOTE & PETER FIELL,: Diseño del siglo XX. Nueva York. Taschen, 2005.
* DORMER, P.: Diseñadores de siglo XX. Las figuras claves del Diseño y las Artes Aplicadas. Barcelona. 1993.
DORMER, P.: Jasper Morrison: Designs. Projects and Drawnings. 1981-1989. Londrés. 1990.
FIELL, Charlotte & Peter,: “Case Studies” en Industrial design A-Z. Colonia. Taschen, 2000.
FUSCO, Renato de: Historia de la arquitectura contemporánea. Madrid. Hermann Blume, 1981, 2 v.
FUSCO, Renato de: Historia del diseño. Barcelona. Santa & Cole, 2005.
GOMBRICH, Ernst H.: Historia del Arte. Madrid. Alianza, 1977, 1992.
HARRIS. J.: Lucienne Day: A career in Design. Manchester. 1993.
HIRST. A: Metropolitan Honie. Abril. N.Y. 1990.
JACKSON. L.: Contemporary: Architecture and Interiors of the 1950s. Londrés. 1994.
KIRKHAM. P.: Charles and Ray Eames. N.Y. 1996.
LYNCH, Enrique: Sobre la belleza. Madrid. Anaya, 1999.
* LÖBACH, Bernhad, Diseño industria. Bases para la configuración de los productos industriales. Barcelona. GG Diseño, 1981.
MANIERI ELIA, Mario,: William Morris y la ideología de la arquitectura moderna. Barcelona. Gustavo de Gili, 1977.
MASCHKE, Th, HEINEMANN. Th.: Diseño. Los clásicos del futuro. Madrid 1999. Mobilier Japanais. Tokio, 1985. Catálogo de Exposición. MONROE C. BEARDSLEY y John HOSPERS: Estética, historia y fundamentos. Madrid. Cátedra, 1976, 1988. * MONTAÑA, Jordi y MOLL, Isa,: Diseño: rentabilidad social y rentabilidad económica. Madrid. Ministerio de Ciencia y Tecnología, Fundación BCD, 2001. Nouvelles Tendances : les avant-gardes de la fin du XXme siècle. París. 1986. Catálogo de Exposición. PASCA, V.: Vico Magistretti: Elegance and lnnovation in Postwar Italian Design. Londres. 1991. PÉREZ DE LA PEÑA, Gorka (Idea y proyecto científico. Exposición). Arquitectura religiosa contemporanea 1875-1975. Bilbao, 2004. * PEVSNER, Nikolaus,: Pioneros del diseño moderno. De William Morris a Walter Gropius. Buenos Aires. Infinito, 1972. PONTI. L. L.: Gio Ponfi: The Complete Work. 1923-1978. Cambridge. MA. 1990. RAMIREZ, Juan Antonio: Las vanguardias históricas: del Cubismo al Surrealismo. Alianza Editorial, Madrid, 2003. RADICE, B.: Ettore Sottcats: A Critical Biography. N.Y. 1993. RIGAL, Luis.; Álbum enciclopédico-pintoresco de los industriales. Murcia. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Murcia, 1984. Edic. Facsímile. RUSKIN, John,: Las siete lámparas de arquitectura. Barcelona. Altafulla, 1987. SCHIMIZU, F., THUN, M.: The descendants of Leonardo: The New Italian Design. Tokio. 1980. * SPARKE, P.: El diseño en el siglo XX. Los pioneros del siglo. Barcelona. 1998. SPARKE. P.: The plastic age. Victoria & Albert Museum. Londres. 1990. Catálogo exposición. SULLIVAN, Luis H,: Un sistema de ornamento arquitectónico acorde con una filosofía de los poderes del hombre. Murcia. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Murcia, 1985
TAMBINl, M.: El diseño del siglo XX. Barcelona. 1997.
SORALUCE BLOND, J. R., Historia de la arquitectura restaurada de la Antigüedad al Renacimiento. A Coruña, 2008. Edit. Servicio de publicaciones de la UDC. TIETZ, Jürgen,: Historia de la arquitectura del siglo XX. Barcelona.
KÖNEMANN, 1999.
VVAA. (SPARKE, P…).: Diseño. Historia en Imagenes. Ed. Hermann Blume. Madrid, 1987.
REVISTAS DE DISEÑO EN ESPAÑA:
ARDI. Desde 1988, con periodicidad bimestral.
DE DISEÑO. Entre 1984 y 1987, con periodicidad trimestral.
EXPERIMENTA. Desde 1989, con periodicidad bimestral.
ON. Desde 1972, diez números al año.
TEMAS DE DISEÑO. Entre 1972 y 1974, con periodicidad bimestral
TEMES DE DISSENT. Desde 1986, con periodicidad anual.
Nota: Varias revistas de arquitectura tratan habitualmente temas de diseño, como Arquitectura. Arquitectura Viva. El Croquis, Hogar y Arquitectura, etc.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Se complementará con bibliografía específica para cada uno de los temas del programa. |
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Bibliografía complementaria
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| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Historia da Arte e do Deseño/771G01038 | | Historia do Deseño/771G01039 |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Historia do Deseño/771G01039 | | Expresión Artística/771G01041 |
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| Materias que continúan o temario |
| Metodoloxía do Deseño/771G01022 | | Estética/771G01040 |
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| Observacións |
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Notas: Materias que se recomiendan tener cursadas previamente: Historia del Diseño; Historia del Arte. En el apartado: Atención personalizada se valorará la participación activa en clase y los ejercicios entregados, realizados dentro y fuera del aula. Para la nota final será preceptivo para hacer nota media el haber realizado y aprobado la Prueba objetiva o examen y el Trabajo en grupo. Las salida de Campo y Visitas-Clases Prácticas, se realizan como complemento a las clases teóricas, con caracter obligatorio y/o voluntario y coordinación con el alumnado, se podrán realizar sin necesidad de que coincidan en las horas de clase en el aula y serán valoradas. |
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