| Competencias do título |
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Código
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Competencias do título
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| A3 |
Necesidade dunha aprendizaxe permanente e continua (Life-long learning), e especialmente orientada cara os avances e os novos produtos do mercado. |
| A4 |
Traballar de forma efectiva como individuo e como membro de equipos diversos e multidisciplinares. |
| A5 |
Identificar, formular e resolver problemas de enxeñaría. |
| A6 |
Formación amplia que posibilite a comprensión do impacto das solucións de enxeñaría nos contextos económico, medioambiental, social e global. |
| A7 |
Capacidade para deseño, redacción e dirección de proxectos, en todas as súas diversidades e fases. |
| A8 |
Capacidade de usar as técnicas, habilidades e ferramentas modernas para a práctica da enxeñaría. |
| A9 |
Capacidade para efectuar decisións técnicas tendo en conta as súas repercusións ou costes económicos, de contratación, de organización ou xestión de proxectos. |
| A10 |
Comprensión das responsabilidades éticas e sociais derivadas da súa actividade profesional. |
| B2 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo para cuestionar a realidade, buscar e propoñer solucións innovadoras a nivel formal, funcional e técnico. |
| B5 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B6 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
| C7 |
Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social. |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Comprender el proceso de planificación de la fabricación de cualquier producto industrial, tanto sus fases, como las herramientas disponibles para ello |
A4
A5
A7
A8
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B2
B5
B11
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C7
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| Trabajar en equipos multidisciplinares con recursos limitados, procurando en todo momento una gestión eficaz de todos los recursos industriales |
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
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B5
B6
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| Procurar soluciones innovadoras a problemas propios de la ingeniería de diseño, procurando en todo momento una orientación a la competitividad en el mercado |
A4
A5
A7
A8
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B2
B5
B6
B11
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| Monitorizar a través del técnicas de control la situación del proyecto en todo momento para poder establecer mecanismos de corrección en case de ser necesario |
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A10
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B2
B5
B6
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C8
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| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LAS TORÍAS ADMINISTRATIVAS. LAS OPERACIONES COMO VENTAJA COMPETITIVA
TEMA 2: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO. ESTRATEGIA DE OPERACIONES.
TEMA 3: PRINCIPALES TEORÍAS ADMINISTRATIVAS. ADMINISTRACIÓN DE PROCESOS
TEMA 4: ORGANIZACIÓN. ADMINISTRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN
TEMA 5: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS. LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS
TEMA 6: LA ELECCIÓN DE LAS CAPACIDADES DE LA EMPRESA
TEMA 7: ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE LOCALIZACIÓN
TEMA 8: DECISIONES SOBRE LA DISTRIBUCIÓN FÍSICA
TEMA 9: LA GESTIÓN DE LA CADENA DE SUMINISTRO
TEMA 10: DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN AGREGADA
TEMA 11: LA PLANIFICACIÓN DE LOS APROVISIONAMIENTOS Y LA GESTION DE INVENTARIOS
TEMA 12: SISTEMAS JUSTO A TIEMPO |
Se desarrollarán loscontenidos de cada tema durante el curso.
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| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 B2 B5 B6 B11 C7 C8 |
24 |
24 |
48 |
| Presentación oral |
A4 A5 A7 A8 B5 B11 C7 |
2 |
6 |
8 |
| Traballos tutelados |
A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B2 B5 B6 B11 C7 C8 |
22 |
66 |
88 |
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| Atención personalizada |
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6 |
0 |
6 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
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Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Explicación de los conceptos teóricos a través de presentaciones con soporte multimedia, en aula, y a modo de docencia expositiva. Esta docencia podrá combinarse también con Videopresentaciones o Videoconferencias síncronas o asíncronas realizadas por los docentes de la materia |
| Presentación oral |
La presentación oral de los resultados del Trabajo tutelado se realizará a través de la grabación de una Videopresentación por parte de todo el equipo, en la que se comentarán los pormenores del proyecto. Es requisito la pariticipación en el video de todos los autores del trabajo. Se combinarán renders, con imágenes de las herramientas utilizadas, y explicaciones de los propios autores. El video tendrá una e¡duración máxima de 60 minutos, y se entregará en la fecha prevista en el calendario oficial de exámenes. Para su elaboración se ha tenido en cuenta en la planificación de la asignatura una dedicación acorde con los objetivos planteados. |
| Traballos tutelados |
En las clases de docencia interactiva se realizarán actividades prácticas consistentes en la elaboración de un Plan de Industrialización de un Producto Industrial propuesto y validado a inicios de curso. Estos trabajos tutelados se revisarán en sesiones períodicas durante el curso, ya sea de forma presencial en tutorías reducidas, o de manera telemática a través de TEAMS o cualquier otra plataforma de teleformación. En todo caso, el trabajo tutelado será realizado en grupos de entre 4 y 6 alumnos. |
| Atención personalizada |
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Metodoloxías
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| Traballos tutelados |
| Presentación oral |
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| Descrición |
| Consiste en la supervisión del trabajo realizado durante el curso, y en la atención a dudas y consultas que puedan surgir a través de correo electrónico, plataforma Moodle, o a través de TEAMS. |
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| Avaliación |
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Metodoloxías
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Competencias |
Descrición
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Cualificación
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| Traballos tutelados |
A3 A4 A5 A10 A6 A7 A8 A9 B2 B5 B6 B11 C7 C8 |
Se evaluará el trabajo realizado por los alumnos tanto a través del seguimiento de las tutorías planteadas para su realización, como las entregas parciales solicitadas, la memoria de contenidos entregada al finalizar el curso. Estas evaluaciones podrán ser individualizadas atendiendo a la participación de cada alumno durante las sesiones y tutorías programadas para su elaboración, así como las dudas y planteamientos realizadas durante las mismas. |
70 |
| Presentación oral |
A4 A5 A7 A8 B5 B11 C7 |
Se evaluarán las explicaciones dadas en la Videopresentación del Trabajo. Estas podrán ser individualizadas atendiendo a la participación de cada uno de los autores durante el video y a las explicaciones y razonamientos recogidos en el mismo. |
30 |
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Observacións avaliación |
En el caso de aquellos alumnos con dispensa académica, se procederá a la evaluación de su trabajo realizado y los resultados alcanzados del mismo modo que aquellos alumnos que asistan regularmente a clase, pero con la particularidad de que no se les requerirá la realización de un trabajo en equipo, pudiendo entonces realizar un trabajo de manera individual. |
| Fontes de información |
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Bibliografía básica
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Dirección de la Producción
E. Fernández, Editorial Civitas, Madrid, 1993 |
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Maynard. Manual del Ingeniero Industrial. 4º Edición
W. K. Hodson. McGraw-Hill, México, 1996 |
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Administración de Producción y Operaciones. 4ª edición
N. Gaither y G. Frazier; International Thomson; México; 2000 |
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Analysis and Control of Production Systems
E. A: Elsayed y T. O. Boucher, Practice-Hall, New Jersey, 1985 |
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La Carrera
E. Goldratt, Ediciones Taular, Madrid, 1988 |
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Dirección de Operaciones.
Aspectos tácticos y operativos en la producción y los servicios
J. A. Machuca, Editorial McGraw-Hill, Madrid, 1995 |
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Kanban y Just In Time en Toyota
Japan Management Asociation, TGP Hoshin, S. L., Madrid, 1998 | |
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Bibliografía complementaria
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Asi se hace - Discovery Max Megafactorías - National Geographic |
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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| Materias que continúan o temario |
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| Observacións |
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En el caso de aquellos alumnos con dispensa académica, se procederá a la evaluación de su trabajo realizado y los resultados alcanzados del mismo modo que aquellos alumnos que asistan regularmente a clase, pero con la particularidad de que no se les requerirá la realización de un trabajo en equipo, pudiendo entonces realizar un trabajo de manera individual. |
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