|
Guía DocenteCurso Facultade de Socioloxía |
| Grao en Socioloxia |
 Asignaturas |
| Socioloxía da educación |
| Resultados de aprendizaxe |
|
|
| Datos Identificativos | 2015/16 | |||||||||||||
| Asignatura | Socioloxía da educación | Código | 615G01210 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grao | 2º cuadrimestre |
Segundo | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecemento das principales teorizacións sociolóxicas, conceptos y xeneralizacións sobre da sociedade humán e os seus procesos educativos, dos compoñentes básicos das desigualdades sociais e as diferencias culturais e de educación, das transformacións e evolución das sociedades contemporáneas, sobre das teorizacións sobre o poder, a lexitimidade e o Estado. Comprensión da organización política da especie humán, da súa evolución mediante diferentes organizacións do parentesco, familia e o hábitat dende unha perspectiva sociohistórica, dende as sociedades preindustriales ata as actuais. Aproximación os costes e beneficios ecolóxicos e sociales. Comprensión da variedade de estudiantes e da complexidade do proceso de ensinanza-aprendizaxe. | A1 A8 A9 A10 A12 A33 |
B20 |
|
| Capacidades de tomar e elaborar apuntes propios a partir das explicacións nas aulas e do material a empregar para a súa correcta elaboración. Capacidade para traballar con documentos orixinais de información e o seu tratamento e elaboración enfocándose á búsqueda propia de datos ou información para encamiñar os traballos propios e en equipo que teñan por obxecto detectar posibles poboacións obxecto de integración, de intervencións principalmente educativas para paliar ou recuperar a súa vulnerabilidade económica, polítca, social, medioambiental, de desigualdade, violencia, etc. Aquisición de habilidades para a xestión de recursos humáns e organizacións e para traballar en equipo. | A8 A9 A19 A20 A21 A23 A25 A29 A31 A32 A33 |
B5 B10 B12 B13 B24 B27 |
C1 |
| Manter unha actitude crítica, constructiva e dialóxica fronte as doutrinas e prácticas sociais, asi como, actitudes de compromiso ante problemas sociais e culturais atendendo especialmente as desigualdades de xénero respecto da educación, a violencia e tamén do respeto á ecoloxía e o medio ambiente. Manter unha actividade de traballo colaborativo, en equipo, flexible e saber adaptarse as diferentes situacións intentando superar obstáculos a través do respeto e valoración da creatividade na construcción científica. Desenvolverse no exercicio dunha cidadanía aberta, flexible, culta, crítica, comprometida e democrática, solidaria, ser capaz de analizar a realidade, facer diagnósticos dalgúns problemas e propóñer solucións baseadas no coñecemento e no ben común. | A35 A36 |
B5 B12 B13 B16 B18 B19 B25 |
C4 C6 C7 C8 |
| Respetar e disfrutar das aportacións positivas, así como ser capaz de superar os inconvintes, dos traballos realizados en grupo a través tamén das aprendizaxes colaborativas como adquisición elemental dunha ética dialóxica que sexa capaz de manter o longo do tempo a argumentación das evidencias para defender unha actitude de crítica responsable profesional e persoal. | A34 A35 |
||
|
