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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Datos Identificativos | 2018/19 | |||||||||||||
| Asignatura | Psicopatología del lenguaje y trastornos en el desarrollo del lenguaje y la comunicación | Código | 652498001 | |||||||||||
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | 1º cuatrimestre |
Primero | Obligatoria | 6 | ||||||||||
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| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A5 | Ao finalizar cada cuadrimestre os estudantes realizarán unha proba de avaliación única. Esta proba terá o formato de proba obxectiva e nela avaliaranse conxuntamente todas as materias. Para configurar a proba e dispor dun arsenal potencial, o profesorado remitirá 5 preguntas por crédito impartido nunha materia. Aos estudantes entregaráselles un cuestionario onde figurarán identificadas as materias coas preguntas que lles corresponden e contestarán só a aquelas nas que estean matriculados. A cualificación obtida en cada materia será remitida ao profesor/a correspondente para que a inclúa na avaliación do estudante. Quen suspendan unha materia recibirán indicacións do seu profesor/a para a súa recuperación. | 30 |
| Sesión magistral | A4 B2 | Esquema xeral dunha sesión de tres horas tipo: Sección teórica (hora e media): 1.- Presentación de 30 mins. por parte do profesor/a, 2. - Lectura comentada dun texto seleccionado (30 mins), 3. - Contestación individual a un cuestionario. Sección práctica (hora e media): 1.- Presentación de 30 mins. a cargo do profesor/a, 2. - Cuestionario en grupo sobre a presentación (30 minutos), 3. - Exposición e discusión sobre as respostas de cada grupo. No caso da sesión maxistral o profesorado presentará os contidos do tema apoiándose nunha presentación power point. A sesión maxistral utilizarase tanto para a introdución teórica do tema coma para a presentación dos casos ou as prácticas que estean planificadas. Cada materia desenvólvese en sesións de tres horas, polo que a sesión maxistral pode abranguer ao redor dunha hora por sesión: media hora para a introdución teórica e media hora para a presentación das prácticas. O profesorado poderá variar esta distribución compensándoa sempre co resto das metodoloxías para non aumentar a carga ECTS da materia |
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| Lecturas | A4 C6 | Cada sesión de clase de tres horas contén un tempo dedicado á lectura comentada dun texto relacionado coa exposición do profesor. A duración prevista será duns 30 minutos por sesión de tres horas. | 10 |
| Portafolio del alumno | A5 C6 | En cada sesión de clase o estudante deberá contestar a un cuestionario individual sobre a lectura realizada e un en grupo relacionado cos casos analizados ou as prácticas realizadas. Estes cuestionarios, ademais das presentacións power point corresondientes a cada clase deberá ser incluído no seu portafolios. Nel recollerán igualmente cantos comentarios, reflexións ou actividades realícense durante o curso. | 30 |
| Trabajos tutelados | A4 A5 | Os estudantes non realizarán por cuadrimestre máis dun traballo tutelado. Este computará en todas as materias nas que estea matriculado posto que deberá contemplar as diferentes dimensións tratadas nelas. Todos os profesores/ás implicados actuarán como titores, se ben será o coordinador da titulación quen lle asigne un titor responsable. A relación de estudantes e titores responsables comunicarase a todo o profesorado. Finalizado o traballo todos os titores farán unha valoración (previamente protocolizada para simplificala) que remitirán ao titor responsable quen cualificará o traballo. Dado que en segundo cuadrimestre se acumulan materias, practicum e traballo fin de máster, os estudantes, coa orientación do seu titor e o acordo dos seus profesores poderán abordar un mesmo tema con tres perspectivas. Unha académica para responder á adquisición das competencias fixadas nas materias do plan de estudos. Outra profesional, para responder aos obxectivos do practicum. Unha última investigadora, onde a través da presentación dun proxecto de investigación poderán cumprir os obxectivos do traballo fin de máster. Pódese considerar, polo tanto, como un traballo único con tres partes e tres titores diferentes. Cada un recibirá o traballo completo, se ben cualificará a súa parte dando lugar a tres cualificacións independentes. O traballo deberá estar formalmente divido en tres partes independentes, posto que a parte académica debe ser valorada tamén polo profesorado do segundo cuadrimestre |
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| Estudio de casos | A4 A5 C6 | Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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<p>La evaluación se realizará de
forma individualizada en cada una de las asignaturas del máster.</p><p> La evaluación será continua e incluirá una valoración cuantitativa del rendimiento de cada</p><p> estudiante en cada actividad realizada (incluidas las pruebas de examen que se puedan</p><p> programar). Estas actividades serán recogidas por los estudiantes en un portafolio por</p><p> asignatura. En él los estudiantes recogerán todos los esquemas, presentaciones, trabajos</p><p> realizados, lecturas, prácticas, cuestionarios contestados, etc. Este portafolios estará</p><p> disponible siempre que el profesorado quiera supervisarlo y, en todo caso, será entregado al</p><p> finalizar las clases presenciales de la asignatura para su supervisión y calificación. Cada</p><p> profesor evaluará las actividades realizadas, según las metodologías docentes empleadas, en</p><p> los créditos que tienen asignados. La calificación en la asignatura será el resultado de la media</p><p> de las calificaciones de los profesores que la impartan. La calificación de cada profesor será</p><p> ponderada según el número de créditos que imparte. En el caso de utilizar pruebas puntuales</p><p> de examen (prueba objetiva, preguntas tipo tema, etc.) su calificación se considerará como</p><p> parte del portafolio de la asignatura, sin que su peso pueda superar el 50% de la nota total</p><p> asignada al portafolio. El resto de la calificación vendrá determinada por los criterios</p><p> siguientes:</p><p> Asistencia a clase (por encima del 80%): 10%</p><p> Realización de lecturas y trabajos tutelados: 30%</p><p> Nivel de rendimiento madurez demostrada en actividades prácticas y tutorías:10%</p> |
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