Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
Grao en Educación Primaria |
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Datos Identificativos | 2018/19 | |||||||||||||
Asignatura | Medio histórico y geográfico de Galicia y su didáctica | Código | 652G02040 | |||||||||||
Titulación |
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Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Grado | 2º cuatrimestre |
Cuarto | Optativa | 4.5 | ||||||||||
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Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
Aprendizaje colaborativo | B5 | A lo largo del curso se realizarán actividades y trabajos que serán evaluados como grupo e individualmtente. | 30 |
Prueba objetiva | A31 A32 B3 B13 | Al ser una materia flexible que se va construyendo según los centros de interés del alumnado guiado por la profesora, y de marcado carácter experimental, esta prueba es un ejercicio simpre a modo de resumen individual de lo trabajado durante el curso. | 10 |
Taller | A14 A16 A37 B3 B4 B5 B8 B9 B14 B15 B24 B25 C1 C8 | El diseño, planificación y desarrollo de los talleres requieren una participación activa del alumnado. Se valorará la actitud, dedicación, implicación y creatividad. |
40 |
Salida de campo | A33 A34 A35 B1 C4 C7 | La asistencia será obligatoria y puntuará la participación activa, así como en las tareas previas y posteriores a las mismas. | 20 |
Observaciones evaluación | |||
Se tendrá en cuenta la participación activa y dedicación, además de la adquisición de los conocimientos propios de la materia. El alumnado que no llegue a una asistencia del 80% será evaluado con las mismas metodologías y criterios que el alumnado matriculado a tiempo parcial. Al tratarse de una materia de marcado carácter proáctico y vivencial non se aconseja al alumnado con matrícula a tiempo parcial. Así y todo, el alumnado que se acoja a tiempo parcial deberá realizar un trabajo de curso individual y la prueba objetiva, siendo calificados en un 50% cada una de estas metodologías. Para acogerse a esta modalidad es condición necisaria asistir a tutorías (mínimo 3) para hacer un seguimiento directo de la construcción del trabajo de curso. |
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