O obxectivo desta materia é desenvolver as capacidades dos estudantes para a análise do espazo arquitectónico e a súa representación a través de linguaxes gráficas e modelos arquitectónicos.
Plan de continxencia
En virtude das medidas de adaptación previstas no documento de instrucións do 1 de xullo de 2021 da Secretaría Xeral de Universidades, prevense dous posibles escenarios de aplicación desta guía docente:
ESCENARIO DE NORMALIDADE ADAPTADA: situación segundo o grao de presenza estimado como normal no tempo anterior á pandemia.
ESCENARIO ALTERNATIVO ÚNICO: o previsto para situacións temporais limitadas por restricións locais causadas por brotes de enfermidades epidémicas ou peches na localidade onde se atopa o centro educativo.
Descártase contemplar un escenario de encerro no programa da materia.
Así mesmo, segundo as recomendacións do citado documento, prevese:
Adaptación progresiva a novas circunstancias, especialmente no primeiro semestre. A capacidade recomendada establécese nun 50% nos espazos con asentos fixos, deixando sempre un espazo baleiro no medio. No caso de mobles non fixos respectarase unha distancia mínima de 1,2 m entre as distintas posicións. En grupos moi numerosos establecerase un número máximo de asistentes por aula, dependendo das características espaciais, ventilación e posibilidades técnicas. Empregaranse aulas espello ou ensino telemático simultáneo, evitando concentracións moi elevadas de alumnos. Con todo isto e no caso de entrar no único escenario alternativo, faranse as seguintes adaptacións desta guía didáctica:
1. CAMBIOS DE CONTIDO
Non se farán cambios nos contidos
2. METODOLOXÍAS
Mentres dure o escenario de normalidade adaptado, as metodoloxías previstas para as prácticas e exames de clase axustaranse ás ensinanzas presenciais e telemáticas:
As charlas levaranse a cabo na clase, se é necesario con aulas espello a través de EQUIPOS e co apoio de Moodle / Os traballos e debuxos presenciais do taller realizaranse na clase ou a través de EQUIPOS e Moodle; Os traballos e os debuxos non presenciais faranse a través de EQUIPOS e as probas Moodle / Obxectivas faranse na clase ou a través de EQUIPOS e / ou Moodle.
3. MECANISMOS DE ATENCIÓN PERSONALIZADA AO ALUMNADO
a) Correo electrónico. Utilizarase para solicitar titorías ou reunións virtuais para controlar o traballo e os exercicios propostos.
b) Moodle. Utilizarase segundo a necesidade do alumno de contar cos materiais facilitados, para a entrega de traballos ou para o uso de foros temáticos.
c) Equipos. Utilizarase de xeito que permita un seguimento estandarizado e axustado das necesidades de aprendizaxe dos alumnos para desenvolver o traballo da materia. Esta dinámica axustarase ao desenvolvemento temporal da materia en modo presencial coas sesións semanais necesarias para poder desenvolver todas as clases teóricas e prácticas, así como para as titorías.
4. CAMBIOS NA AVALIACIÓN
Mantense o indicado na guía didáctica.
Observacións de avaliación:
a) Mantéñense expresamente todos os indicados na guía docente
b) Se hai casos especiais, como aqueles estudantes que por calquera motivo non teñen acceso a recursos informáticos para asistir ás clases en liña e entregar o traballo, estudaranse individualmente.
5. MODIFICACIÓNS Á BIBLIOGRAFÍA OU Á WEB
Non se realizarán cambios xa que o estudantadoxa terán todos os materiais de traballo esenciais dixitalizados en Moodle.
(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica
da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do
órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías
Asignaturas
