Esta materia tiene como objetivo que el futuro profesorado adquiera competencias que le permitan identificar y planificar su práctica educativa desde la perspectiva de atención a la diversidad de necesidades, potencialidades, intereses individuales y colectivos de todo El ALUMNADO, desde una perspectiva inclusiva. Se entiende la diversidad como una oportunidad de aprendizaje. Por este motivo, es necesario identificar los elementos didácticos y organizativos que pueden confluir en el desarrollo de una propuesta pedagógica. A partir de ahí, se trata de buscar, analizar, utilizar metodologías, estrategias didácticas más idóneas la cada persona, colectivo y contexto educativo, así como organizar dichos elementos didácticos para que todo el alumnado pueda aprender conjuntamente de acuerdo con su características y condiciones.
Plan de contingencia
Si bien las aulas serán híbridas o presenciales en función del número de alumnos, si las condiciones de salud no lo permiten, se trasladará al formato no presencial. La clase expositiva e interactiva será sincrónica.
1. Modificaciones de contenido.
No se realizan cambios.
2. Metodologías
* Metodologías de enseñanza que se mantienen, salvo que si no es posible la asistencia, será virtual a través de equipos:
Todas las propuestas permanecerían:
-Actividades iniciales,
-Debate dirigido,
-Estudio de casos
-Lecturas,
-Eventos científicos y / o divulgativos.
-Sesión de expositiva
-Trabajo tutelado
-Aprendizaje colaborativo
* Cambio de metodologías de enseñanza
3. Mecanismos de atención personalizada a los estudiantes.
Correo electrónico: consultas, reuniones, trabajos de seguimiento.
Foros temáticos de Moodle para abordar temas específicos, foros de actividades para discusiones guiadas, tareas para cargar trabajos específicos realizados de forma interactiva.
Equipo. La sesión de exposición semanal y las sesiones interactivas en pequeños grupos se llevarán a cabo a través de teams; tutorías individuales o colectivas.
4. Modificaciones en la evaluación.
* Comentarios de evaluación:
No hay cambios
5. Modificaciones a la bibliografía o webgrafía.
No cambia
(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías
Asignaturas
