|
Teaching GuideTerm Faculty of Educational Studies |
| Grao en Educación Social |
 Subjects |
| Occupational Guidance |
| Methodologies |
|
|
| Identifying Data | 2021/22 | |||||||||||||
| Subject | Occupational Guidance | Code | 652G03021 | |||||||||||
| Study programme |
|
|||||||||||||
| Descriptors | Cycle | Period | Year | Type | Credits | |||||||||
| Graduate | 1st four-month period |
Third | Obligatory | 6 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Methodologies | Description |
| Document analysis | A análise de fontes documentais afonda nas dimensións teóricas e legais dalgunhas das temáticas do programa e no coñecemento de recursos para o deseño do programa de orientación ocupacional. Nesta metodoloxía diferéncianse dous momentos e dúas modalidades de traballo, que se relacionan coas fases da clase invertida: a) Fóra da aula, traballo individual (lectura e/ou visionado dos documentos e/ou recursos audiovisuais. b) Nas aulas interactivas,traballo grupal de posta en común e de aplicación ao deseño do programa de orientación ocupacional. |
| Oral presentation | Consiste na defensa e presentación do programa orientación ocupacional. |
| Seminar | Forma parte do "Programa Piloto para a docencia en galego no Grao en Educación social" A súa finalidade e triple: - Visibilizar referentes profesionais que teñen o galego como lingua de traballo. - Caracterizar praxes profesionais vencelladas á inserción laboral de diferentes colectivos. - Obter información profesional (ámbitos, funcións, acceso, perfil competencial, condicións laborais...) |
| Directed discussion | Forma parte do "Programa Piloto para a docencia en galego no Grao en Educación social" Tátase dun auto-diagnóstico invididual e grupal sobre a propia situación socilolínguúística no que se valoran a competencia, os usos e crenzas lingüísticas. A partir deste autodiagnóstico reflexivo e compartido terán que formular os retos relativos ós usos e mellora da competencia ós que se comprometen no cuadriamestre. A partir dos preconceitos e estereotipos detectados realizarase unha discusión dirixida. As conclusións desta actividade terán que quedar reflectidas por escrito. ó final do cuadrimestre terán que facer un balance sobre os retos acadados. Esta actividade puntúa na cualificación como actividade optativa. |
| Collaborative learning | A aprendizaxe colaborativa é, xunto coa ABP e a clase invertida, un dos eixos metodolóxicos da materia que está presente no traballo tutelado e na presentación oral. |
| Guest lecture / keynote speech | Esta metodoloxía utílizase para presentar unha sintese dunha parte dos contidos e da súa aplicación ao traballo tutelado. |
| Supervised projects | Consiste no deseño dun programa de orientación ocupacional para un grupo de persoas en situación de vulnerabilidade ou exclusión social. Esta tarefa é grupal e nela converxen a aprendizaxe colaborativa e a análise documental. |
| Mixed objective/subjective test | Constará de preguntas curtas de análise e reflexión sobre os contidos teóricis e de cuestións prácticas relacionadas cos distintos elementos do programa de orientación. |
|
