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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Mestrado Universitario en Investigación e Innovación en Didácticas Específicas para Educación Infantil e Primaria |
 Asignaturas |
| Aplicación de las TIC en la Innovación Educativa |
| Metodologías |
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| Datos Identificativos | 2022/23 | |||||||||||||
| Asignatura | Aplicación de las TIC en la Innovación Educativa | Código | 652534001 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | 1º cuatrimestre |
Primero | Obligatoria | 3 | ||||||||||
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| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Se realizará al inicio de cada unidad temática, o cuando a través del seguimiento del trabajo de aula e individual, se perciba la necesidad de aclarar o introducir conceptos esenciales o novedosos. |
| Prácticas a través de TIC | Asesoramiento a los grupos de trabajo para el manejo de las herramientas tecnológicas. Se basarán en el trabajo con distintos recursos en la red, con distintos programas de software gratuito y herramientas de autor y con la pizarra digital. Finalmente, a través de la exposición en el aula, cada grupo compartirá los trabajos realizados con los demás grupos. |
| Trabajos tutelados | Atención personalizada para la realización de las actividades o tareas y de las lecturas correspondientes. |
| Portafolio del alumno | El alumnado tendrá que realizar una recogida de los contenidos elaborados en el aula para a partir de ahí, analizarlos, interpretados y enriquecer las opiniones propias con las aportaciones de los autores propuestos en la bibliografía adjuntada u otros autores leídos por el alumnado. |
| Foro virtual | Asesoramiento a los grupos de trabajo para el manejo de las herramientas tecnológicas. Utilización del foro del aula virtual moodle de la UDC. |
| Análisis de fuentes documentales | Se indicarán en el aula las que tienen carácter obligatorio y las que tienen un carácter opcional. |
| Prueba mixta | La prueba mixta constituirá una actividad final de la materia de carácter evaluativo a través de la que el alumnado deberá dar respuesta a varias cuestiones haciendo un tratamiento global e integrado de los conocimientos adquiridos, de acuerdo con el conjunto de contenidos abordados en torno a las diferentes dinámicas de trabajo a lo largo de la materia. |
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