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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Grao en Educación Primaria |
 Asignaturas |
| Enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la naturaleza II |
| Metodologías |
| Datos Identificativos | 2022/23 | |||||||||||||
| Asignatura | Enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la naturaleza II | Código | 652G02021 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | Anual |
Tercero | Obligatoria | 9 | ||||||||||
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| Metodologías | Descripción |
| Presentación oral | Exposición sobre diferentes cuestiones relativas a qué e cómo enseñar contenidos concretos de Ciencias en Educación Primaria, utilizando la conversación dialogada en gran grupo. |
| Aprendizaje colaborativo | Estudio de supuestos prácticos o situaciones diversas y de diferentes materiales escritos, tanto en pequeño como en gran grupo, presentadas y orientadas por el docente. |
| Prácticas de laboratorio | Realización de actividades prácticas, en pequeño grupo y bajo la dirección del docente, en torno a la planificación/realización de experiencias sobre objetos y fenómenos, relativos a contenidos científicos relevantes en educación primaria. |
| Trabajos tutelados | Elaboración de trabajos, relativos a la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos concretos. Comprenden: a) Lecturas y análisis individual sobre la temática propuesta. b) Desarrollo del trabajo, con discusión previa en pequeño grupo de ser un trabajo grupal. c) Seguimiento del trabajo en fase de realización. Este seguimiento se hará a través de tutorías individuales o grupales, que serán presenciales, salvo nuevas medidas de seguridad. Los trabajos se entregarán en la plataforma Campus Virtual. |
| Sesión magistral | Exposición oral en aula, con apoyo audiovisual, sobre los aspectos teóricos que debe conocer un docente en relación a la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza. |
| Prueba mixta | Prueba que integra preguntas objetivas (de respuesta múltiple, de respuesta breve, de emparejamiento, etc) y preguntas de ensayo y desarrollo (análisis de situaciones, resolución de problemáticas, valoración de propuestas concretas...) relacionadas con la enseñanza y aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en educación primaria. |
| Salida de campo | Realización de actividades en el medio, en pequeño grupo y bajo la dirección del docente, en torno a la planificación/realización de experiencias sobre objetos y fenómenos del entorno. |
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