Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Comunicación |
Guía Provisional |
Grao en Comunicación Audiovisual |
Asignaturas |
Audio |
Evaluación |
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Datos Identificativos | 2024/25 | |||||||||||||
Asignatura | Audio | Código | 616G01016 | |||||||||||
Titulación |
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Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Grado | 2º cuatrimestre |
Segundo | Obligatoria | 6 | ||||||||||
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Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
Trabajos tutelados | A2 A7 A8 C1 C2 C3 C4 | Se evaluará la calidad del proyecto realizado. En el proyecto se utilizará todo el conocimiento práctico de la asignatura. |
20 |
Prueba objetiva | A1 A2 A7 A8 B1 | Prueba relacionada con los conocimientos teóricos de la materia | 50 |
Presentación oral | A12 B1 C1 C2 C4 | Presentación de los trabajos en grupo/individuales y defensas de prácticas |
10 |
Prácticas de laboratorio | A1 A2 A7 A8 B6 B8 B9 | Se evaluará la calidad de las prácticas realizadas en los diferentes aspectos de la asignatura |
20 |
Observaciones evaluación | |||
Para aprobar la materia es imprescindible entregar todos los trabajos tutelados y alcanzar una nota mínima de 4 puntos sobre un máximo de 10 puntos tanto en los trabajos tutelados como en las prácticas de laboratorio y en la prueba objetiva. Los criterios de evaluación de la segunda oportunidad serán los mismos que los de la primera. Todos los aspectos relacionados con la "exención académica", la "dedicación al estudio", la "permanencia" y el "fraude académico se regirán de acuerdo a la normativa académica vigente de la UDC. En relación al estudiantado matriculado a tiempo parcial, el régimen de asistencia a clase no afectará negativamente al proceso de evaluación pues se admite en esta asignatura la dispensa académica para la asistencia solicitada por los canales institucionales habilitados a tal efecto. Sin embargo, esta flexibilidad en la asistencia no eximirá de la entrega de los trabajos tutelados y prácticas en los mismos plazos fijados para el estudiantado a tiempo completo. |
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