Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
Grao en Educación Social |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|
Datos Identificativos | 2024/25 | |||||||||||||
Asignatura | Dinámicas de comunicación e colaboración na acción socioeducativa | Código | 652G03020 | |||||||||||
Titulación |
|
|||||||||||||
Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
Grao | 2º cuadrimestre |
Segundo | Obrigatoria | 6 | ||||||||||
|
Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
Coñecer as diferentes perspectivas sobre a comunicación e a colaboración que afectan aos procesos de intervención socioeducativa. | A5 A10 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Desenvolver técnicas, estratexias e dinámicas de comunicación en público dende a pespectiva das habilidades comunicativas e a eficacia da comunicación educativa | A7 A8 A9 A11 A12 A17 A18 |
B1 B6 |
C1 C4 C6 |
Analizar a dixitalización da comunicación e da colaboración no quefacer socioeducativo. | A5 A7 A10 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Utilizar diferentes estratexias de comunicación e de xestión da información no desenvolvemento de proxectos socioeducativos. | A5 A7 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Comprender, valorar e transmitir de forma crítica a información no contexto da dinamización cultural e a intervención socioeducativa. | A5 A7 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Aplicar diferentes estratexias de rexistro, interpretación e difusión da información no desenvolvemento da acción socioeducativa. | A5 A7 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Asumir un compromiso ético co tratamento das novas formas de comunicación social a favor da intervención e desenvolvemento sociocumunitario. | A5 A7 A10 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Coñecer e aplicar as diferentes estratexias de colaboración para a dinamización dos equipos de traballo na acción socioeducativa. | A5 A7 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Desenvolver diferentes dinámicas democráticas de inclusión, representación e participación na realización de proxectos de animación sociocumunitaria. | A5 A7 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Avaliar o sentido e funcionamento das dinámicas de comunicación e colaboración na acción socioeducativa. | A5 A10 A12 A20 |
B1 B3 |
C1 C4 C6 |
Diferenciar os modelos educativos segundo o tipo de proceso comunicativo que se establece entre os educadores/as, educandos/as e contexto. | A5 A14 A17 |
B1 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Identificar e comprender a representación dos colectivos socialmente vulnerables que se manifesta mediante a construción discursiva da realidade social e o uso da linguaxe. | A5 A8 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Empregar unha linguaxe inclusiva, representativa e non invisibilizadora dos colectivos socialmente vulnerables, ao expresarse tanto oralmente como por escrito. | A5 A7 A8 A9 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B5 B6 |
C1 C4 C6 |
Interpretar a participación social como unha parcela educable da persoa, comprendendo a importancia do asociacionismo e dos movementos sociais no desenvolvemento sociocomunitario e no fortalecemento da democracia como sistema político. | A5 A7 A8 A9 A10 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Realizar unha lectura e análise crítica do papel xogado polos medios de comunicación social, así como das súa influencia na sociedade actual dende o punto de vista educativo e de representación dos colectivos socialmente vulnerables. | A5 A8 A10 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Coñecer os procesos que vinculan a comunicación social coa educación (educomunicación), analizando o papel da educación social neste ámbito. | A5 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A17 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Comprender a relevancia da intelixencia emocional nos procesos socioeducativos, significando a educación emocional como un dos elemento clave no deseño e desenvolvemento de proxectos educativos. | A5 A7 A9 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Comprender os procesos de liderado nos contextos sociais e educativos, así como os elementos implicados na comunicación persoal e os estilos comunicativos. | A5 A7 A8 A9 A11 A14 A17 A20 |
B1 B3 B4 B6 |
C1 C4 C6 |
Desenvolver habilidades comunicativas positivas, proactivas e respectuosas en relación ao uso da linguaxe verbal e non verbal na comunicación interpersoal e en grupo. | A5 A7 A12 A17 A20 |
B1 B3 B4 B5 B6 |
C1 C4 C6 |
Deseñar os procesos comunicativos internos e externos dunha organización social aplicando as posibilidades das TIC para tal fin. | A8 A9 A10 A17 A18 |
B1 B3 B4 B5 |
C1 C4 C6 |
|