| Grao en Español: Estudos Lingüísticos e Literarios |
 Asignaturas |
| Lengua Inglesa 3 |
| Resultados de aprendizaje |
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| Datos Identificativos | 2020/21 | |||||||||||||
| Asignatura | Lengua Inglesa 3 | Código | 613G01015 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | 1º cuatrimestre |
Segundo | Obligatoria | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| El alumno debería poder mantener una conversación que trata de asuntos cotidianos y generales con hablantes nativos de inglés sin tener demasiadas dificultades. Debería dominar una amplia gama de estilos y registros en textos escritos (reading comprehension) y en su propio inglés escrito. | A1 A6 A9 A20 |
B4 B10 |
C2 C4 |
| Los alumnos deben expresarse de una manera creativa, original e imaginativa en textos orales y escritos de lengua inglesa. | A9 A15 |
B1 B3 B4 B5 B6 |
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| Deberían tener la capacidad de entender las principales ideas de la mayoría de los textos orales o escritos en inglés, seguir argumentos complejos e identificar las principales conclusiones a las que se ha llegado. | B4 |
C2 C4 |
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| Los alumnos deberían poder seguir el discurso de textos orales de los medios de comiunicación acerca de asuntos de actualidad u otros, incluido una cantidad razonable de lenguaje coloquial. | A6 |
B10 |
C2 C4 |
| Los alumnos deberían poder expresar con claridad un argumento acerca de asuntos tratados durante el desarrollo del curso y otros, explicando claramente y destacando los puntos principales para que se le pueda seguir sin dificultad. Deberán contestar adecuadamente a las preguntas que surjan y usar PowerPoint o equivalente para apoyar sus argumentos. | A6 A9 |
B4 |
C2 C4 |
| Deberían poder tomar parte activa en debates acerca de asuntos de interés, cotidianos y generales, y defender su propio punto de vista usando lenguaje apropiado. | A1 |
B1 B3 |
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| Los alumnos deberían expresarse en inglés escrito con claridad y fluidez, y de una manera coherente y bien organizada, usando conectores de manera apropiada. Deben usar vocabulario y estructuras que matizan y expresan modalidad: grados de certeza / incertidumbre, creencia / duda, probabilidad / improbabilidad, usar párrafos y puntuación correctamente. | A1 A9 |
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