|
Guía DocenteCurso Facultade de Socioloxía |
| Datos Identificativos | 2017/18 | |||||||||||||
| Asignatura | Planificación e xestión de destinos e produtos turísticos de patrimonio cultural e natural | Código | 615524017 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | 2º cuadrimestre |
Primeiro | Optativa | 3 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Traballos tutelados | A1 A2 A5 B2 B10 B12 C5 C7 | Análise pormenorizada dun lugar no que se empregue a Interpretación do Patrimonio como ferramenta de xestión. Seguiranse as pautas propostas pola Profesora María Elvira Lezcano (plataforma Moodle). Extensión máxima: 10 páxinas Este traballo será correxido pola profesora Lezcano |
40 |
| Aprendizaxe colaborativa | A1 A2 A5 B2 B10 B12 C5 | Asistencia ou traballo en conxunto ou individual na aula ou na plataforma virtual, a partir de cuestións propostas polos profesores. Para o alumnado presencial pode ser a asistencia á saída de campo ou a participación dalgunha actividad proposta na clase Para o alumnado non presencial valorarase a través da participación nos foros e a calidade das argumentacións presentadas neles. |
10 |
| Discusión dirixida | A1 A2 A5 B2 B10 B12 C5 C7 | Para o alumnado on line participación nos foros propostos Para o alumnado presencial, participación nas clases. |
10 |
| Lecturas | A1 A2 A5 B2 B10 B12 C5 C7 | Realización dunha recensión e comentario crítico a partir de catro pequenas lecturas, propostas polo profesor José Leira (en moodle). Extensión máxima: 6 páxinas. Este traballo será correxido polo profesor Leira |
40 |
| Observacións avaliación | |||
|
A data límite para a entrega dos traballos ou as (1) Prégase que as intervencións se fagan dun xeito progresivo a medida que se van consultando os materiais. O alumnado presencial qeu non poda asistir ás clases por causa xustificada, terá que comunicarse cos profesores para tratar de substituir a docencia perdida, seguindo as pautas do alumnado on line. |
|||
|
