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Guia docenteCurso Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos |
| Grao en Enxeñaría de Obras Públicas |
 Asignaturas |
| Ampliación de física |
| Resultados de aprendizaje |
| Datos Identificativos | 2023/24 | |||||||||||||
| Asignatura | Ampliación de física | Código | 632G01009 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | 2º cuatrimestre |
Primero | Formación básica | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y utilizar los fundamentos básicos de la mecánica de fluidos, centrándose en la hidrostática. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Resolver y analizar ecuaciones diferenciales ordinarias y algunas ecuaciones básicas en derivadas parciales. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Conocer y desarrollar un informe científico-técnico a partir de datos tomados en un laboratorio (real o virtual) | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Comprender y trabajar intuitiva, geométrica y formalmente las nociones de límite, derivada e integral en una variable e introduciendo la necesidad del cálculo en varias variables así como el empleo de los operadores de derivación vectorial y las integrales de línea, de superficie y de volumen. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Conocer y usar los distintos "sistemas de unidades" más habituales en la ingeniería, y en la ciencia en general. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Utilizar los recursos bibliográficos y web disponibles relativos al temario de la materia. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Conocer y utilizar los conceptos de intercambio energético, calor y termodinámica. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Conocer intuitiva y formalmente los principios de la teoría de campos escalares y vectoriales. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Conocer y aplicar los fundamentos de la mecánica del solido rígido (2D) y de la geometría de masas. | A3 A13 A14 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
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