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Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada |
 Asignaturas |
| Autorregulación cognitivo-comportamental |
| Contidos |
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| Datos Identificativos | 2023/24 | |||||||||||||
| Asignatura | Autorregulación cognitivo-comportamental | Código | 652438022 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | 1º cuadrimestre |
Primeiro | Obrigatoria | 3 | ||||||||||
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| Temas | Subtemas |
| 1. Concepto e Modelos de Autorregulación. | Fases e áreas da autorregulación. Estratexias de autorregulación. |
| 2. Planificación cognitiva e contextual | Metas persoais. Crenzas autorreferidas. Establecemento de propósitos e planificación do tempo. |
| 3. Supervisión e revisión cognitivo-comportamental. | Autoavaliación e retroalimentación da actuación. Toma de decisións e resolución de problemas. Xestión da motivación e a vontade. Autoprotección da valía |
| 4. Intervención en autorregulación. Tipos de intervención cognitivo-comportamental | Competencia social e adestramento asertivo. Habilidades relacionales e Counselling. Adestramento atribucional. Locus de control e autorregulación condutual. Autorregulación no proceso de ensino-aprendizaxe. |
| 5. Estrategias e recursos para a intervención en autorregulación | Promoción da metacognición. Implicación nos procesos de auto-supervisión. Formación en estratexias cognitivas. Entrevista, autoinforme e autorrexistro. PVA e verbalización. Guías de pensamento e Modelado. Análise de pegadas e estadas. |
| 6. Análisis de programas de intervención en autorregulación | Pro®ula (De la Fuente y Martínez, 2000); Progresint (Yuste y Ayala, 2000); Notice (Hernández y García, 1997) PLEJE (Rosario et al., 2007); Self-Regulation Empowerment Program (SREP) (Cleary y Zimmerman, 2004); Cartas de Gervasio a su ombligo (Rosário, Núñez y González-Pienda, 2005); Motivation & engagement wheel (Martin, 2008) |
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