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Facultad de Ciencias de la Educación
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Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
 Asignaturas
  Evaluación e intervención psicológica en dificultades de aprendizaje
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Datos Identificativos 2020/21
Asignatura (*) Evaluación e intervención psicológica en dificultades de aprendizaje Código 652438023
Titulación
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Máster Oficial 2º cuatrimestre
Primero Obligatoria 3
Idioma
Castellano
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Psicoloxía
Coordinador/a
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web
Descripción general En esta materia se pretenden estudiar desde un plano teórico-práctico las principales características de las dificultades de aprendizaje. Se pretende que el alumnado adquiera las competencias psicopedagógicas necesarias para una adecuada evaluación e intervención en este ámbito.
Plan de contingencia 1. Modificaciones en los contenidos No son necesarias. 2. Metodologías *Metodologías docentes que se mantienen Todas. *Metodologías docentes que se modifican Las sesiones magistrales se realizarán a través de Teams, sincrónicamente en el horario establecido. 3. Mecanismos de atención personalizada al alumnado Moodle eTEAMS. Las tutorías se realizarán preferiblemente a través de los medios telemáticos habilitados desde la UDC. 4. Modificacines en la evaluación No son necesarias *Observaciones de evaluación: Si no fuese posible realizar la prueba mixta en el centro, se hará por Teams, empleando la plataforma Moodle para su realización y corrección. 5. Modificaciones de la bibliografía o webgrafía No es preciso realizar modificaciones. Las fontes documentales necesarias estarán a disposición del alumnado a través de Moodle.
(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías
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