|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Mestrado Interuniversitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías (plan 2015) |
 Asignaturas |
| Practicum |
| Competencias do título |
| Datos Identificativos | 2020/21 | |||||||||||||
| Asignatura | Practicum | Código | 652498039 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | 2º cuadrimestre |
Primeiro | Obrigatoria | 9 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Código | Competencias do título |
| A2 | Os estudiantes poderán levar a cabo a avaliación de trastornos específicos da linguaxe oral, tales como as disartrias, alteracións da linguaxe no envellecemento e trastornos dexenerativos, as alteracións da linguaxe en enfermedades mentais, trastornos do espectro autista, etc. |
| A7 | Os estudiantes adquirirán un coñecemento práctico da avaluación na área da linguaxe e da comunicación. |
| A8 | Os estudiantes adquirirán un coñecemento práctico en intervención na área da linguaxe e comunicación. |
| A9 | Os estudiantes serán capaces de analizar críticamente as publicacións científicas. |
| A10 | Os alumnos serán capaces de elaborar un informe científico que implique definir un problema de investigación, as hipótesis e variables asociadas, así como definir o deseño, a mostra e o seu modo de selección, as ferramentas de recollida de datos e a súa consecuente análise e discusión. |
| B3 | Os estudiantes poderán comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| C1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| C3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
|
