En esta materia, se profundiza en el significado de la inclusión educativa como una forma de responder a la diversidad que supera la perspectiva individual en la búsqueda de una respuesta pedagógica orientada a la igualdad de oportunidades mediante la puesta en práctica de la justicia curricular.
Los modelos teóricos que apoyan las prácticas psicopedagógicas tradicionales se analizan y contrastan con el modelo social de la discapacidad, quecontempla las condiciones políticas, sociales y educativas que sustentan las diversas interpretaciones de la acción psicopedagógica.
Se trabajarán, en consecuencia, las estrategias propias de una práctica psicopedagógica inclusiva y su repercusión en los diversos ámbitos de intervención psicopedagógica
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