Guía Docente 2020/21 Facultade de Ciencias da Educación

AM1

E1: Examinar e interpretar a normativa aplicable aos centros docentes.

AM2

E2: Fomentar a participación da comunidade educativa e a promoción da imaxe externa.

AM3

E3: Avaliar a práctica docente.

AM4

E4: Detectar necesidades de formación continua e propiciar respostas a nivel institucional como requisito asociado á mellora educativa.

AM5

E5: Xustificar, planificar, propoñer e desenvolver programas de mellora da convivencia nos centros docentes.

AM6

E6: Desenvolver, entre as propostas de boas prácticas, un liderado acorde coas necesidades dos centros educativos.

AM7

E7: Desenvolver procesos de avaliación de programas, servizos e estratexias e recursos de intervención educativa en distintos contextos.

AM8

E8: Redactar, presentar e defender proxectos de investigación e informes, memorias, regulamentos, así como outros documentos básicos que contribúan a organizar a acción escolar.

AM9

E9: Analizar modelos e probas de avaliación empregadas nos sistemas educativos.

AM10

E10: Comparar modelos de análise de materiais curriculares.

AM11

E11: Analizar materiais curriculares e as súas relacións e implicacións en modelos e proxectos curriculares para as actuais sociedades do coñecemento e informacionais.

AM12

E12: Analizar investigacións cualitativas en educación e discutir as súas implicacións.

AM13

E13: Promover procesos de investigación-acción nos centros docentes e desenvolver a innovación educativa.

AM14

E14: Xustificar a organización dos centros escolares por proxectos.

AM15

E15: Utilizar e analizar ferramentas e instrumentos dixitais para facilitar a comunicación e a xestión nos centros.

AM16

E16: Analizar criticamente o papel das tecnoloxías dixitais na innovación educativa.

AM17

E17: Motivar, promover, coordinar e dirixir o desenvolvemento de boas prácticas e procesos de innovación escolar con tecnoloxías dixitais.

AM18

E18: Organizar os recursos humáns, espaciais e temporais dos centros docentes.

AM19

E19: Identificar os servizos complementarios e de apoio aos centros docentes.

AM20

E20: Desenvolver a xestión económica e administrativa dun centro docente.

AM21

E21: Valorar as habilidades sociais e emocionais na xestión dos centros docentes.

AM22

E22: Identificar modelos de avaliación de centros.

AM23

E23: Desenvolver a autonomía, transparencia e rendición de contas nos centros docentes.

AM24

E24: Deseñar plans de mellora e o fomento da calidade dos centros docentes.

AM25

E25: Coñecer distintos tipos de metodoloxías que se empregan na investigación educativa, considerando a súa pertinencia para a resolución de problemas concretos.

AM26

E26: Recoñecer a investigación aplicada ás ciencias da educación como ferramenta continua de innovación e mellora educativa e social.

AM27

E27: Valorar a importancia da planificación estratéxica nos centros docentes.

AM28

E28: Argumentar a xestión por procesos nos centros docentes.

AM29

E29: Interpretar a información pertinente sobre prevención de riscos laborais nos centros docentes.

AM30

E30: Deseñar manuais de autoprotección dos centros docentes.

AM31

E31: Propoñer áreas de mellora nos centros docentes.

AM32

E32: Definir obxectivos, tendo en conta os recursos e a organización dos centros docentes.

AM33

E33: Construír indicadores de logro nos centros docentes.

AM34

E34: Describir situacións que suceden nun centro docente en relación coa súa dirección.

AM35

E35: Interpretar e analizar o modelo de dirección seguido nun centro docente.

AM36

E36: Establecer un compromiso ético deontológico a través dunha vinculación consecuente cos valores éticos da institución e institucionais e xestionar o centro de acordo cos principios éticos coherentes cun sistema democrático.

AM37

E37: Coñecer as políticas, os modelos e as prácticas igualitarias de calidad e innovación educativa, para poder implementalas e promovelas nas institucións educativas.

AM38

E38: Analizar e interpretar desde técnicas multinivel os caracteres máis relevantes dos sistemas educativos, desde un contexto transnacional global que permita comparacións complexas no ámbito da dirección e supervisión educativa.

AM39

E39: Dispoñer dos marcos teóricos das políticas internacionais de educación, que posibiliten unha eficaz transferencia de boas prácticas para o sistema educativo español.

AM40

E40: Deseñar un proxecto de dirección/investigación nas liñas temáticas establecidas nas diferentes materias do mestrado.

BM1

CB6: Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, en moitas ocasións nun contexto de investigación.

BM2

CB7: Que o estudantado saiba aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos más amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.

BM3

CB8: Que o estudiantado sexa capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.

BM4

CB9: Que o estudantado saiba comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.

BM5

CB10: Que o estudantado posúa as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.

BM6

G1: Analizar, organizar, xestionar e interpretar a información e a toma de decisións.

BM7

G2: Facilitar a mediación, xestión e resolución de conflitos, fomentando a non violencia, a prevención da conflictividade e a convivencia.

BM8

G3: Liderar e fomentar o traballo en equipo.

BM9

G4: Xestionar o cambio e a innovación.

BM10

G5: Organizar, xestionar e coordinar un centro docente.

BM11

G6: Controlar e supervisar centros educativos.

BM12

G7: Motivar a equipos de profesionais da educación.

BM13

G8: Comunicar obxectivos e estratexias educativas.

BM14

G9: Dirixir estratexicamente: planificar, implementar e avaliar plans e proxectos dos centros educativos.

BM15

G10: Promover a formación do profesorado e a creación de redes de aprendizaxe colaborativo intra e interinstitucionais.

BM16

G11: Integrar coñecementos e perspectivas para exercer a función directiva de maneira informada, xusta, crítica, comprometida, democrática, distribuída e solidaria.

BM17

G12: Adquirir unha formación metodolóxica para realizar investigacións educativas.

BM18

G13: Establecer os descritores xerais que caracterizan unha investigación: seleccionar, elaborar, tratar e interpretar os datos, e presentar os resultados de acordo cos propósitos da investigación.

BM19

G14: Ensaiar e avaliar formulacións de ensino disciplinares ou interdisciplinares en contextos educativos reais, e promover propostas de mellora en relación cos resultados obtidos.

BM20

G15: Deseñar un proxecto de dirección.

CM1

T1: Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas línguas oficiais da comunidade autónoma.

CM2

T2: Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma extranxeiro.

CM3

T3: Empregar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercizo da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.

CM4

T4: Desenvolverse para o exercizo dunha cidadanía respectuosa coa cultura democrática, os dereitos humáns e a perspectiva de xénero.

CM5

T5: Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.

CM6

T6: Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables.

CM7

T7: Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social.

CM8

T8: Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

CM9

T9: Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer plazos e cumplilos.

TipoA	Código
		Mixto
	AM1	E1: Examinar e interpretar a normativa aplicable aos centros docentes.
	AM2	E2: Fomentar a participación da comunidade educativa e a promoción da imaxe externa.
	AM3	E3: Avaliar a práctica docente.
	AM4	E4: Detectar necesidades de formación continua e propiciar respostas a nivel institucional como requisito asociado á mellora educativa.
	AM5	E5: Xustificar, planificar, propoñer e desenvolver programas de mellora da convivencia nos centros docentes.
	AM6	E6: Desenvolver, entre as propostas de boas prácticas, un liderado acorde coas necesidades dos centros educativos.
	AM7	E7: Desenvolver procesos de avaliación de programas, servizos e estratexias e recursos de intervención educativa en distintos contextos.
	AM8	E8: Redactar, presentar e defender proxectos de investigación e informes, memorias, regulamentos, así como outros documentos básicos que contribúan a organizar a acción escolar.
	AM9	E9: Analizar modelos e probas de avaliación empregadas nos sistemas educativos.
	AM10	E10: Comparar modelos de análise de materiais curriculares.
	AM11	E11: Analizar materiais curriculares e as súas relacións e implicacións en modelos e proxectos curriculares para as actuais sociedades do coñecemento e informacionais.
	AM12	E12: Analizar investigacións cualitativas en educación e discutir as súas implicacións.
	AM13	E13: Promover procesos de investigación-acción nos centros docentes e desenvolver a innovación educativa.
	AM14	E14: Xustificar a organización dos centros escolares por proxectos.
	AM15	E15: Utilizar e analizar ferramentas e instrumentos dixitais para facilitar a comunicación e a xestión nos centros.
	AM16	E16: Analizar criticamente o papel das tecnoloxías dixitais na innovación educativa.
	AM17	E17: Motivar, promover, coordinar e dirixir o desenvolvemento de boas prácticas e procesos de innovación escolar con tecnoloxías dixitais.
	AM18	E18: Organizar os recursos humáns, espaciais e temporais dos centros docentes.
	AM19	E19: Identificar os servizos complementarios e de apoio aos centros docentes.
	AM20	E20: Desenvolver a xestión económica e administrativa dun centro docente.
	AM21	E21: Valorar as habilidades sociais e emocionais na xestión dos centros docentes.
	AM22	E22: Identificar modelos de avaliación de centros.
	AM23	E23: Desenvolver a autonomía, transparencia e rendición de contas nos centros docentes.
	AM24	E24: Deseñar plans de mellora e o fomento da calidade dos centros docentes.
	AM25	E25: Coñecer distintos tipos de metodoloxías que se empregan na investigación educativa, considerando a súa pertinencia para a resolución de problemas concretos.
	AM26	E26: Recoñecer a investigación aplicada ás ciencias da educación como ferramenta continua de innovación e mellora educativa e social.
	AM27	E27: Valorar a importancia da planificación estratéxica nos centros docentes.
	AM28	E28: Argumentar a xestión por procesos nos centros docentes.
	AM29	E29: Interpretar a información pertinente sobre prevención de riscos laborais nos centros docentes.
	AM30	E30: Deseñar manuais de autoprotección dos centros docentes.
	AM31	E31: Propoñer áreas de mellora nos centros docentes.
	AM32	E32: Definir obxectivos, tendo en conta os recursos e a organización dos centros docentes.
	AM33	E33: Construír indicadores de logro nos centros docentes.
	AM34	E34: Describir situacións que suceden nun centro docente en relación coa súa dirección.
	AM35	E35: Interpretar e analizar o modelo de dirección seguido nun centro docente.
	AM36	E36: Establecer un compromiso ético deontológico a través dunha vinculación consecuente cos valores éticos da institución e institucionais e xestionar o centro de acordo cos principios éticos coherentes cun sistema democrático.
	AM37	E37: Coñecer as políticas, os modelos e as prácticas igualitarias de calidad e innovación educativa, para poder implementalas e promovelas nas institucións educativas.
	AM38	E38: Analizar e interpretar desde técnicas multinivel os caracteres máis relevantes dos sistemas educativos, desde un contexto transnacional global que permita comparacións complexas no ámbito da dirección e supervisión educativa.
	AM39	E39: Dispoñer dos marcos teóricos das políticas internacionais de educación, que posibiliten unha eficaz transferencia de boas prácticas para o sistema educativo español.
	AM40	E40: Deseñar un proxecto de dirección/investigación nas liñas temáticas establecidas nas diferentes materias do mestrado.
TipoB	Código
		Mixto
	BM1	CB6: Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, en moitas ocasións nun contexto de investigación.
	BM2	CB7: Que o estudantado saiba aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos más amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
	BM3	CB8: Que o estudiantado sexa capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
	BM4	CB9: Que o estudantado saiba comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades.
	BM5	CB10: Que o estudantado posúa as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
	BM6	G1: Analizar, organizar, xestionar e interpretar a información e a toma de decisións.
	BM7	G2: Facilitar a mediación, xestión e resolución de conflitos, fomentando a non violencia, a prevención da conflictividade e a convivencia.
	BM8	G3: Liderar e fomentar o traballo en equipo.
	BM9	G4: Xestionar o cambio e a innovación.
	BM10	G5: Organizar, xestionar e coordinar un centro docente.
	BM11	G6: Controlar e supervisar centros educativos.
	BM12	G7: Motivar a equipos de profesionais da educación.
	BM13	G8: Comunicar obxectivos e estratexias educativas.
	BM14	G9: Dirixir estratexicamente: planificar, implementar e avaliar plans e proxectos dos centros educativos.
	BM15	G10: Promover a formación do profesorado e a creación de redes de aprendizaxe colaborativo intra e interinstitucionais.
	BM16	G11: Integrar coñecementos e perspectivas para exercer a función directiva de maneira informada, xusta, crítica, comprometida, democrática, distribuída e solidaria.
	BM17	G12: Adquirir unha formación metodolóxica para realizar investigacións educativas.
	BM18	G13: Establecer os descritores xerais que caracterizan unha investigación: seleccionar, elaborar, tratar e interpretar os datos, e presentar os resultados de acordo cos propósitos da investigación.
	BM19	G14: Ensaiar e avaliar formulacións de ensino disciplinares ou interdisciplinares en contextos educativos reais, e promover propostas de mellora en relación cos resultados obtidos.
	BM20	G15: Deseñar un proxecto de dirección.
TipoC	Código
		Mixto
	CM1	T1: Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas línguas oficiais da comunidade autónoma.
	CM2	T2: Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma extranxeiro.
	CM3	T3: Empregar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercizo da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida.
	CM4	T4: Desenvolverse para o exercizo dunha cidadanía respectuosa coa cultura democrática, os dereitos humáns e a perspectiva de xénero.
	CM5	T5: Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
	CM6	T6: Adquirir habilidades para a vida e hábitos, rutinas e estilos de vida saudables.
	CM7	T7: Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenvolvemento sostible ambiental, económico, político e social.
	CM8	T8: Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
	CM9	T9: Ter a capacidade de xestionar tempos e recursos: desenvolver plans, priorizar actividades, identificar as críticas, establecer plazos e cumplilos.