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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías |
 Asignaturas |
| Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva |
| Resultados de aprendizaje |
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| Datos Identificativos | 2022/23 | |||||||||||||
| Asignatura | Evaluación de la Lectura en Sordos. Hacia una Educación Inclusiva | Código | 652546013 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | 2º cuatrimestre |
Primero | Optativa | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Pueden informar por escrito sobre la clasificación, la terminología y la descripción de las alteraciones de la lecto-escritura. | AI2 AI5 AI6 AI7 |
BI2 BI3 |
CI1 CI3 |
| Son capaces de reconocer y discriminar los trastornos específicos del lenguaje escrito y las dificultades de lectura. | AI2 |
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| Pueden informar sobre los principios generales de la evaluación y diagnóstico en las alteraciones de la lecto-escritura. | AI2 |
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| Son capaces de seleccionar y aplicar las técnicas de evaluación y diagnóstico más apropiadas para evaluar el aprendizaje lecto-escritor | AI2 AI5 AI6 AI7 |
BI2 BI3 |
CI1 CI3 |
| Pueden reflexionar sobre el estado del conocimiento en el ámbito de la evaluación de la lecto-escritura, sus problemas y perspectivas | AI2 |
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