Guía DocenteCurso
Facultade de Ciencias da Educación
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Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías
 Asignaturas
  Avaliación da Lectura en Xordos. Cara a unha Educación Inclusiva
   Contidos
Temas Subtemas
Tema 1. Bases teóricas para la evaluación de la lectura en personas con sordera 1.1. Introducción a la sordera. Aspectos generales y clasificación
1.2. Implicaciones de la sordera en el desarrollo cognitivo-lingüistico 1.3. Implicaciones de la sordera en los aprendizajes académicos
1.4. El tratamiento educativo de la sordera
Tema 2. Atención Temprana a la población infantil con sordera. 2.1. De la Estimulación Precoz a la Atención Temprana. Objetivos que persigue y niveles de intervención.
2.2. Ámbitos de actuación, dimensiones y criterios de calidad de los servicios de A.T.
2.3. Estrategias de evaluación para determinar necesidades de actuación con el niño con discapacidad auditiva, la familia y los entornos naturales.
2.4. Intervención. Diseños de planes individuales de intervención dirigidos a todos los componentes de la A.T.
2.5. Programas específicos de intervención en A.T. para niños con discapacidad auditiva, la familia y el entorno.
Tema 3. La evaluación e intervención de la lectoescritura en el alumnado con sordera. 3.1. Aspectos centrales sobre la evaluación e intervención del lenguaje en alumnos con deficiencia auditiva.
3.2. Evaluación e intervención de las áreas de lectura y escritura en deficiencia auditiva.
Tema 4. La educación inclusiva del alumnado con sordera:
precisiones lingüísticas y metodológicas 		4.1. Lenguas orales, lenguas de signos y lenguas escritas. ¿En que lengua/s enseñamos?
4.2. La competencia comunicativa del alumnado con sordera (L1 / L2). ¿En qué lengua/s evaluamos?
4.3. La enseñanza de la lectoescritura al alumnado sordo. ¿Cómo podemos facilitar el proceso?
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