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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Datos Identificativos | 2019/20 | |||||||||||||
| Asignatura | Aprendizaje y enseñanza de los módulos de formación y orientación laboral | Código | 652606621 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Máster Oficial | Anual |
Primero | Obligatoria | 12 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar las funciones del profesorado de FOl y calcular sus retribuciones | AP15 AP18 |
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| Describir el sistema de accesa a la función docente y los requisitos esigidos | AP16 |
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| Analizar el currículum de los módulos de la especialdad d eFOL y valorar las ausencias y potencialidades para la formación de una ciudadanía crítica. | AP8 AP10 AP15 AP16 AP20 AP21 AP25 |
CM3 CM4 |
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| Analizar el organigrama de los centros que imparten FP y las funciones del departamento de FOL | |||
| Diseñar una programación de uno de los módulos de la especialidad y valorar las ausencias y potencialidades para formar personas con pensamiento crítico activista sobre las desigualdades de género y la precarización laboral. | AP15 AP16 AP17 AP18 AP23 |
CM4 CM5 CM7 |
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| Utilizar las TIC p ara para el aprendizaje profesional y para la promoción de sus propias competencias digitales y las de alumnado. | AP13 AP14 AP15 AP16 AP17 AP18 AP19 AP20 AP21 AP22 AP23 AP24 AP25 AP27 AP30 AP34 |
CM1 CM3 CM6 CM7 |
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| Valorar el papel del profesorado de FOL como dinamizador de la formación de una cidadanía crítica y trasladar esta visión a la planificación de los módulos de la especialidad. | AP23 |
CM3 CM6 CM7 |
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| Analizar y valorar la normativa aplicable a la actividad docente y "trasladarla" a la planificación de los módulos. | AP14 AP15 AP16 AP20 AP32 |
CM4 CM7 |
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| Integrar el enfoque de género en la programación y en las unidades didácticas | AP13 AP14 |
CM4 |
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