|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| Datos Identificativos | 2017/18 | |||||||||||||
| Asignatura | Aprendizaxe e ensino dos módulos da especialidade de formación e orientación laboral | Código | 652606621 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | Anual |
Primeiro | Obrigatoria | 12 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | As actividades inicias teñen como finalidade que o alumnado tome conciencia dos seus coñecementos previos, de xeito que se convertan nun referente para a análise e reflexión do que precisan aprender e das aprendizaxes desenvolvidas na materia. |
| Sesión maxistral | Na sesión maxistral expóñense dunha maneira sintética os contidos do módulo. |
| Glosario | Recompilación de terminoloxía específica vinculada as temáticas abordadas |
| Análise de fontes documentais | A análise das fontes documentais ten como finalidade o afondamento nos contidos presentados nas sesións maxistrais e na súa aplicación ás actividades de simulación. |
| Presentación oral | Consiste na presentación das actividades de simulación. |
| Aprendizaxe colaborativa | Está implícita na realización das actividades de simulación. |
| Simulación | Con esta metodoloxía o alumnado ten que elaborar unha programación para un dos módulos da especialdade e unha unidade didáctica. |
| Prácticas a través de TIC | Esta actividade está relacionada co papel do profesorado como curador de contidos. Conssite na busca, selección e almacenaxe de recursos dixitais nun marcador social para o ensino e aprendizaxe dos módulos da especialidade. A construción do marcador social é unha actividade común a todas as materias do módulo específico. |
| Proba obxectiva | Exame tipo test sobre os contidos máis conceptuais |
|
