Bases epistemológicas para la enseñanza de las lenguas y literaturas gallega y castellana
Datos Identificativos
2020/21
Asignatura (*)
Bases epistemológicas para la enseñanza de las lenguas y literaturas gallega y castellana
Código
652608821
Titulación
6 Mestrado Universitario en profesorado de Educación Secundaria: Lingua e Literatura Galega e Lingua e Literatura Castelá
Descriptores
Ciclo
Periodo
Curso
Tipo
Créditos
Máster Oficial
Anual
Primero
Obligatoria
4
Idioma
Castellano
Gallego
Modalidad docente
Presencial
Prerrequisitos
Departamento
Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
Coordinador/a
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web
Descripción general
La asignatura constituirá una aproximación a las principales aportaciones de la Lingüística y la Teoría de la Literatura a la enseñanza de las lenguas gallega y castellana y sus literaturas. Se ofrecerá un panorama de la evolución de la educación lingüística y literaria en la ESO y el Bachillerato hasta la situación actual y se analizarán diferentes recursos de carácter innovador en estos ámbitos.
Plan de contingencia
1. Modificaciones en los contenidos
No habrá cambios dignos de mención.
2. Metodologías
Metodologías docentes que se mantienen
- Sesión magistral
- Taller
- Prueba de ensayo
- Estudio de casos
- Trabajos tutelados
A través de las plataformas Moodle y Microsoft Teams, profesorado y alumnado tienen la posibilidad de transferir al medio virtual las referidas «metodologías». Si las circunstancias lo aconsejan o imponen, se llevará a cabo el traslado (introduciendo, por supuesto, algunos ajustes indispensables para la adaptación al nuevo entorno).
Metodologías docentes que se modifican
3. Mecanismos de atención personalizada al alumnado
- Al igual que en circunstancias normales, el/la docente consultará asiduamente su buzón electrónico y procurará responder con tanta agilidad como sea posible.
- Durante las horas de tutoría, el/la docente estará conectado a la plataforma Teams, de tal manera que los/las alumnos/las puedan hacerle tantas consultas como sean necesarias (bien por escrito, bien mediante videollamada).
4. Modificaciones en la evaluación
Se hará todo lo posible para que el abandono de la presencialidad no implique cambios profundos en los procedimientos de evaluación. Si las tentativas fracasen —cosa que no tiene por que suceder—, se procedería, como último recurso, a aplicar a todo el alumnado el mecanismo previsto para los/las estudiantes no presenciales.
Observaciones de evaluación:
5. Modificaciones de la bibliografía o webgrafía
De tornarse imposible el uso de la biblioteca y del servicio de reprografía de la Facultad, se procurará que el alumnado pueda consultar algunas referencias bibliográficas fundamentales, alojadas en las estanterías «en línea» de la BUDC o en otros archivos y repositorios digitales.
(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías
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