|
Guía DocenteCurso Facultade de Ciencias da Educación |
| 7 Mestrado Universitario en Profesorado de Educación Secundaria: Linguas Extranxeiras |
 Asignaturas |
| Deseño curricular e didáctica da lingua estranxeira |
| Contidos |
|
|
| Datos Identificativos | 2018/19 | |||||||||||||
| Asignatura | Deseño curricular e didáctica da lingua estranxeira | Código | 652609921 | |||||||||||
| Titulación |
|
|||||||||||||
| Descriptores | Ciclo | Período | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Mestrado Oficial | Anual |
Primeiro | Obrigatoria | 3 | ||||||||||
|
||||||||||||||
| Temas | Subtemas |
| 1.Que entendemos por aprender unha lingua estranxeira ou L2? | Traballo practico e teorico. A lingua non materna. |
| 2.Common European Framework of Reference of Languages. | Documentación Descripción Caracteristicas Os niveis de adquisición de lingua estranxeira segundo o Common European Framework. |
| 3.-Modelos de desenvolvemento curricular. | Estudo das diversas aproximacións aos modelos de deseño curricular. As tarefas. Os proxectos. |
| 4.-Da competencia comunicativa ao ensino efectivo da lingua. | O ensino por competencias. A constución curricular a través das competencias. |
| 5.-Adquisición da competencia comunicativa. | Características da competencia comunicativa. Exemplos de competencia comunicativa na aula. Outros modelos de construción curricular (constructivismo, etc). |
| 6.Integración e atención á diversidade no currículo. | Modelos de integración escolar. Mixed-ability classes. Diversificación. Necesidades especiais. |
| 7.-O Portfolio Europeo das linguas | Descripción Características Exemplos Desenvolvemento. |
| 8.-Outras competencias chave no deseño curricular. | -Competencia discursiva. -A competencia de estratexia. Desenvolvemento de estratexias na aula. -Competencia gramatical. O concepto de transversalidade. |
| 9.O proceso ensino-aprendizaxe. Novas tendencias. | -O novo papel do profesor como facilitador no contexto da aula. -A importancia dos elementos multimedia. -Os elementos tecnolóxicos. A integración das TICs no proceso educativo. |
| 10.-A programación docente e o deseño curricular. | Exemplos de deseño curricular. O currículo de linguas integrado. Ultimas tendencias no deseño curricular. |
| 11.-O concepto de 'learning sequence' dentro do deseño curricular. | - Metodoloxia e parte dunha 'learning sequence' |
| 12.- O deseño curricular e os centros. | O Proxecto educativo de centro. (POC) Curriculo e programación. O contexto educativo. |
|
