-A.E.M.E.I.(2001). Juegos para el desarrollo de lashabilidades motrices en Educación Infantil. Málaga: Aljibe.

-Ballesteros, M. (2009). Los juegos populares en infantil y primaria: análisis y aplicación práctica. Almería: Procompal.

-Bantulá, J. (2001). Juegos motrices cooperativos. Paidotribo: Barcelona.

-Bernal, J.A. y Brito, L.F., (2005). 1,2.3… por todos mis compañeros. Algunos juegos de ayer y hoy entre México y España. Wanceulen: Sevilla.

-Caillois, R. (1958). Teoría de los juegos. Seix Barral: Barcelona.

-Carrasco Espinilla, I. y Criado Caro, D. (2001). 66 fichas de psicomotricidad. Sevilla: Wanceulen.

-Conde, J.L. (2001). Juegos para el desarrollo delas habilidades motrices en Educación Infantil. Aljibe: Málaga.

-Conde, J. L. (1994). Los cuentos motores. Paidotribo: Barcelona.

-Conde, J. L. y Viciana, V. (1997). Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas. Aljibe: Málaga.

-Conde, J. L., Martin, C. y Viciana, V. (1997). Las canciones motrices. Inde: Barcelona.

Diez Navarro, M.C (1998). Proyectando otra escuela. Madrid : Ediciones de la Torre.

Diez Navarro, M.C (1999). Un diario de clase no del todo pedagógico. Madrid : Asociación de Maestros Rosa Sensat.

- Diez Navarro, M.C (2002): El piso de abajo de la escuela. Barcelona: Graó.

- Diez Navarro, M.C. (2007): Mi escuela sabe a naranja.Barcelona: Graó.

- Diez Navarro, M.C. (2010): La oreja verde de la escuela. Madrid: Ediciones de la Torre.

- Diez Navarro, M.C. (2011): Los Pendientes de la maestra : o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad. Barcelona : Editorial Graó.

- Diez Navarro, M.C. (2013): 10 ideas clave de la educación infantil. Barcelona: Graó.

-Eines, J y Mantonvani, A. (1997). Didáctica de la dramatización. Gedisa: Barcelona.

-Escriba, A. (1998). Los juegos sensoriales y psicomotores en Educación Física. Gymnos: Madrid.

-Ferland, F.(2009). ¿Jugamos? El juego con niñas y niños de 0 a 6 años. Madrid: Narcea.

-Fodor, E.,Morán, M. y Moleres, A. (2009). Todo un mundo de sorpresas. Educar jugando. El niño de 2 a 5 años. Madrid:Pirámide.

-Fraguela,R., Palacios, J. y Varela, L. (1996). Xogos cooperativos e actividades infantís: educar na cooperación no ámbito escolar.Santiago: Lea.

- Frías, C. (2005).Guía para estimular el desarrollo infantil complemento didáctico de estimulación. Sevilla: MAD.

- Frías, C. (2005). Guía para estimular el desarrollo infantil de los 3 a los 6 años de edad. Sevilla: MAD.

- Frías, C. (2005). Guía para estimular el desarrollo infantil de los 45 días al primer año. Sevilla: MAD.

- Frías, C. (2005). Guía para estimular el desarrollo infantil del primero a los tres años de edad. Sevilla: MAD.

-Fusté, S. y Bonastre, M. (2007). Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3 años). Barcelona: Graó.

-Garaigordobil,M. (2011). Juegos cooperativos ycreativos para grupos de niños de 4 a 6 años. Madrid: Pirámide.

-García Fernández, P. (2005). Fundamentos teóricos del juego. Wanceulen: Sevilla.

-García Montes, M. E. y Ruiz Juan, F. (2001). Educación motriz a través del juego Infantil: materiales no convencionales. Gymnos: Madrid.

-Gil Madrona, P. (2004). Evaluación de laEducación Física en Educación Infantil. Sevilla: Wanceulen.

-Gil Madrona, P. (2005a). Unidades didácticasde educación física para educación infantil 0-3 años: propuestas yconcrecciones prácticas en realidades de aprendizaje y espacios de acción.Sevilla: Wanceulen.

-Gil Madrona, P. (2005b). Unidades didácticas de educación física para Educación Infantil, 3-6 años. Sevilla: Wanceulen.

-Gil Madrona, P., y Navarro Adelantado, V. (2005). El juego motor en Educación Infantil. Sevilla: Wanceulen.

-Godschmied,E., y Jackson, S. (2007). La educación infantil de 0 a 3 años. Madrid.: Morata.

-Huizinga, J. (1972). Homo ludens. Alianza editorial: Madrid.

-Laguía, M.J. y Vidal, C. (2011). Rincones deactividad en la escuela infantil (0 a 6 años). Barcelona: Graó.

-Lleixa, T.(1995). Juegos sensoriales y de conocimiento corporal. Barcelona: Paidotribo.

-Martínez, G. (1998). El juego y el desarrollo infantil. Octaedro: Barcelona.

-Méndez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular en Educación Física. Paidotribo: Barcelona.

-Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Inde: Barcelona.

-Omeñaca, R. y Ruíz, J. (1999). Juegos cooperativos y E.F. Paidotribo: Barcelona.

-Omeñaca, R., Puyuelo, E. y Ruíz, J. (2001). Explorar, jugar y cooperar. Paidotribo: Barcelona.

-Orlick, J. (1990). Libres para cooperar, libres para crear. Paidotribo: Barcelona.

-Palacios, J. (1998). Jugar es un derecho. Xaniño: A Coruña.

-Palacios, J; Fraguela, R y Varela, L. (1996). Xogos competitivos. Educar na competición no ámbito da educación física. Lea: Santiago.

-Palacios, J; Fraguela, R y Varela, L (1996). Xogos cooperativos e actividades infantís. Educar na cooperación no ámbito escolar. Lea: Santiago.

-Paredes, J. (2003). Juego, luego soy. Sevilla: Wanceulen.

-Pickler, E (2000): Moverse en libertad. El desarrollo de la motricidad global. Madrid: Narcea.

-Ramírez, I. (2009a). 99 juegos deexpresión corporal y musical (3 años). Sevilla: Wanceulen.

-Ramírez, I. (2009b). 99 juegos deexpresión corporal y musical (5 años). Sevilla: Wanceulen.

-Ramírez, I. (2009c). 99 juegos deexpresión corporal y musical para niños de 4 años. Sevilla: Wanceulen.

-Ruiz, LM; Gutiérrez, M; Graupera, J.L.; Linaza, J.L. y Navarro, F. (2001). Desarrollo, comportamiento motor y aprendizaje. Síntesis: Madrid.

-Ruíz de Velasco, A., y Abad, J. (2011). El juego simbólico. Barcelona: Graó.

-Ruiz Juan,F., García López, A., Gómez López, M. y Casado Rodríguez, C. (2002). Motricidad y recreación en Educación Infantil. Almería: Universidad de Almería.

-Ruiz Juan,F., García López, A., Gutiérrez Hidalgo, F., Marqués Escámez, J. L., RománGarcía, R. y Samper Márquez, M. (2008). Los juegos en la motricidad infantil de los 3 a los 6 años. Barcelona: Inde.

-Sher, B. (1996). Juegos estupendos con juguetes improvisados. Martínez Roca: Barcelona.

-Sheridan, M. D. (2011). Play in early childhood. From birth to six years. New York:Routledge.

-Suari, C. (2005). Juegos tradicionales: del currículum a la clase. Wanceulen: Sevilla.

-Silberg, J.(1999). Juegos para hacer pensar a los bebés. Barcelona: Oniro.

-Silberg, J.(2006). Juegos para aprender y estimularlos sentidos. Barcelona: Oniro.

-Silberg, J.(2010). Juegos para desarrollar lainteligencia del bebé. Barcelona: Oniro.

-Silberg, J.(2011). Juegos para hacer pensar a los niños de 1 a 3 años. Barcelona: Oniro.

-Sugrañes,E., y Ángel, M. A. (2007). La educación psicomotriz (3-8 años). Barcelona: Graó.

-Trigo, E. (1989). Juegos motores y creatividad. Padiotribo: Barcelona.

-V.V.A.A.(2001). 3ª Jornadas. Desafíos del juguete en el Siglo XXI. Valencia: Fundación crecer jugando.

-V.V.A.A.(2008). El juego como estrategia didáctica. Barcelona: Graó.

-V.V.A.A.(2010). 101 juegos de imagen y percepción corporal (3-6 años). Sevilla: Wanceulen.

-Vila, B.y Cardo, C. (2005). Material sensorial (0-3 años). Barcelona: Graó.

-Zukunft-Huber,B. (2001). Gimnasia para bebés. Barcelona: Paidotribo.

NOTA: esta bibliografía puede ampliarse durante la materia y también complementándola con la bibliografía de la guía docente de la materia de 2º curso de Grado de Educación Infantil "Didáctica de la Expresión Corporal".