Los objetivos perseguidos en esta materia son:
Valorar el juego como una de las dimensiones fundamentales de la vida infantil.
Asumir que el juego es un importante recurso didáctico en la escuela infantil.
Entender el juego como elemento globalizador de los procesos de aprendizaje.
Aplicar recursos innovadores.
Trabajar las emociones a través del juego.
Conocer juegos y juguetes para su uso escolar.
Descubrir estrategias para aprender a pensar.
Valorar y adquirir estrategias como método de resolución de problemas.
Valorar o adquirir estrategias de trabajo interdisciplinar.
Asumir los juegos de estrategia como un importante recurso didáctico.
Plan de contingencia
1. Modificaciones en los contenidos
No se realizan cambios significativos
2. Metodologías
*Metodologías docentes que se mantienen
Docencias expositivas.
Realización de trabajos tutelados.
Lecturas guiadas.
*Metodologías docentes que se modifican
Se incorporan docencias a través de la plataforma Microsoft Teams.
Las presentaciones orales por parte del alumnado se podrán realizar por medios telemáticos.
Parte de los trabajos tutelados previstos para realizar en equipo pasan a ser individuales.
Se incluye la evaluación entre pares como recurso pedagógico.
La prueba mixta se podrá realizar por medios telemáticos.
3. Mecanismos de atención personalizada al alumnado
Correo corporativo -->Diariamente.
Moodle de la UDC -->Dos veces a la semana.
Microsoft Teams -->En el horario previsto para las sesiones presenciales.
4. Modificaciones en la evaluación
Trabajo tutelado 20 % Revisión guíada de teorías del juego (en equipo)
Trabajo tutelado 15 % Diseño guíado de dos juegos (individual)
Trabajo tutelado 15 % Propuestas didácticas guíadas (individual)
Trabajo tutelado 15 % Documento multimedia sobre la elaboración de un juego (individual)
Evaluación entre pares 5 % Evaluación guíada de los documentos anteriores (individual)
Trabajo tutelado 10 % Clasificación guíada de juegos (individual)
Trabajo tutelado 10 % Elaboración de dinámicas en las que se relaciona la inteligencia emocional con las matemáticas (individual)
Lectura guiada 10 % Lectura guíada
*Observaciones de evaluación:
5. Modificaciones de la bibliografía o webgrafía
Se ajustará a las novedades relevantes que surjan.
(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías
Asignaturas
