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Guia docenteCurso Facultad de Ciencias de la Educación |
| Grao en Educación Primaria |
 Asignaturas |
| Psicología del desarrollo de 6 a 12 años |
| Resultados de aprendizaje |
| Datos Identificativos | 2020/21 | |||||||||||||
| Asignatura | Psicología del desarrollo de 6 a 12 años | Código | 652G02002 | |||||||||||
| Titulación |
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| Descriptores | Ciclo | Periodo | Curso | Tipo | Créditos | |||||||||
| Grado | 1º cuatrimestre |
Primero | Formación básica | 6 | ||||||||||
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| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y comprender el desarrollo cognitivo/intelectual y modo de pensar característicos de los niños y niñas en la etapa de educación primaria. | A2 |
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| Conocer y comprender la evolución psicológica de las niñas y de los niños en el nivel educativo de primaria. | A2 A3 |
B21 B22 |
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| Conocer y comprender los principales avances que se producen en el domino socio-afectivo-emocional y moral de los niños y niñas entre 6 y 12 años. | A2 A7 A8 |
B24 |
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| Identificar y analizar algunas de las características psicoevolutivas del alumnado en la etapa de educación primaria, a través de la observación, de autoinformes y estudios clínicos. | A2 |
B1 B5 |
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| Planificar y realizar tareas de forma crítica y creativa, como fruto de un pensamiento diverxente. | A11 |
B1 B5 B23 B25 |
C6 |
| Manejar herramientas informáticas y utilizar distintos recursos de la red para la procura de información. | B1 B11 |
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| Elaborar tablas, perfiles, cuadros .... para la presentación de datos, puntuacións o información. | B1 B5 |
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| Elaborar informes de forma sistemática y planificada a partir de datos obtenidos de la aplicación de cuestionarios u observación. | A2 |
B1 B5 |
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| Entender el caracter interactivo del proceso de enseñanza/aprendizaje en las situaciones educativas, y en consecuencia valorar la asistencia a la clase como el contexto en que se materializará el incluso. | B1 B5 |
C7 |
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| Valorar a participación, o diálogo e o debate, cunha actitude de respecto, tanto cara ás quendas como ás ideas, como formas de implicación activa e compromiso coa aprendizaxe. | B1 B5 |
C6 C7 |
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| Sensibilizarse, comprometerse activamente, responsabilizarse e avaliar o propio proceso de aprendizaxe, desenvolvendo hábitos de traballo, esforzo, responsabilidade e actitudes de curiosidade, rigor científico e interese pola aprendizaxe e o traballo ben feito. | B1 B5 |
C6 C7 |
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| Desenvolver técnicas e actitudes favorábeis á cooperación, coparticipación, compromiso e intercambio con outros e outras compañeiros e compañeiras e desenvolver formas de conversación e pensamento exploratorias que favorezan a comprensión e construción do coñecemento. | B1 B5 |
C6 C7 |
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| Reconocer y valorar las diferencias individuales rechazando la discriminación basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras características individuales y sociales. Aceptar y valorar la diversidad | B5 |
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